6开国大典名师教学设计

教学目标：

《开国大典》教学设计

1、

认识本课生字，会读会写。

2、

有感情朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

3、

理解课文内容。感受伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学过程：

一、

直接导入

师：今天我们一起来学***典，齐读课题。生读。

师：注意典是个生字。典在这儿是什么意思？

在哪儿见过这个词语？

生：……结婚典礼

毕业典礼

开学典礼

师：典的前面加上一个“大”字，这会是怎样的典礼？

生：隆重的、盛大的

师：再来看“开国大典”，你读懂了什么？

生：这是新中国成立时隆重而盛大的典礼。

师:带着这样的体会再读课题。

二、

检查预习

1、

我会认

师：预习是学习的开始，课前完成预习卡的同学请举手。

举起的可都是会学习的小手，考考你。课件出示字词。

生读

师评价：读得真好，字正腔圆，作为奖励，你带大家读一遍。

2、

我会写

师：看来咱们都是词语掌握小能手，生字都会认了，写的怎么样呢？老师课前检查了同学们的预习卡，写得真好，不仅漂亮美观，而且干净整洁，看起来赏心悦目。但老师发现“瞻”这个笔画比较多的字出现了问题。在写这个笔画多的字时注意占格。看老师写，（师板书）把这个字在本子上写一写。

学生写，师提醒：遇到笔画比较多的字时不要着急，一笔一画，工工整整，这样写出来的字才能方方正正、美观大方。

（夸学生占格准、写字舒展大方）

3、

我会想

师：我们继续交流预习卡的第三部分，谁能根据提示说说你对课文的概括。课件出示

（生根据预习填空，根据学生填空板书：会场布置

典礼仪式

阅兵式、群众游行。）

师：多会读书啊，你们选用的词语不仅准确，而且想当精炼。在今后的语文学习中，就可以像这样：理清文章顺序，抓住主要事件情节，用最简练的语言概括出文章的主要内容。（课件出示）

师：这不是简单的四个短语，每个短语的背后都呈现着生动的场面。这节课，就让我们先走进最隆重、最盛大的“典礼仪式”的场面。运用上则学习方法，合作完成以下题目。（课件出示）

学生小组合作学习

汇报：

1、

师：哪个小组来汇报第一题？生……

师评价：会学习的孩子总能迅速掌握学习方法，用最简练的语言概括。

2、

师：第二小题，你勾画出了哪些句子？（提示学生：一个同学读，其他同学注意听，倾听不仅是一种学习方法，也是一种美德）

生读画出的句子。

师：你们都有一双智慧的眼睛，紧紧抓住了描写毛主席和群众反应的句子感受到了现场气氛的热烈。可究竟是什么激动着人们的心，使他们热情洋溢、激情澎湃呢？就让我们穿行在语言文字中

，结合你做的批注去寻找、去感受。

三、

品读“典礼仪式”

1、课件出示第五自然段

师：谁先来读第五自然段。

生读

师：如果只请你读群众反应的句子怎么读？

生：三十万人的目光一齐投向主席台。会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

师：我听到了掌声，我还看到了目光。从这“一齐”中，你读出了什么？

生：……

师：三十万人的动作一样，有人指挥吗？生：没有

师：这就叫“不约而同”啊。正因为这三十万人有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光啊，谁能把这三十万人的情感读出来。生读

2、

师：谁来接着读群众反应的句子，（课件出示第七自然段）

生读

师：又是一个一齐，30万人一齐欢呼、一齐欢跃，你能想象一下这是个怎样的画面吗？

生：……

师：此时的天安门就是一个欢乐的海洋，眼前有画面，心中有画面，一定能读好。

生读：个别读，一至两个学生读。根据学生读师随机点评：！（1）你就是这30万人其中的一员呐。（2）听你读，我的耳边响起了一阵阵欢呼声。

师：（课件出示）长城内外，大江南北又让你感受到什么？

生：……

没错，这声音传得多远啊？传到祖国的各个角落。

句子练习：

这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到沂蒙山，——

这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到————————

——————————————————————————

师：谁在读，让这声音传得更远。

师：一齐读，读出气势读出情感，让这声音传到十几亿中国人的心里，也让这声音传遍全世界。

师：这庄严的宣告，这雄伟的声音指什么？

生：指的是***同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

（贴板书）

师：正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。

生：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

师：他读得很认真，可是老师感觉他的朗读里还缺乏一种发自内心的激情。当我们理解了第六自然段的三四两句时，一定会对这声宣告有更深的理解。

生：乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

师：(课件播放，师叙述)新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。这是倒在长征途中的小红军；这是宁死也要保住党的机密的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。这声宣告怎能不激动人们的心？谁再来读这句宣告？

师：让我们一齐来见证1949年10月1日这伟大的时刻吧。（视频播放）

师：让这欢呼、欢跃定格在脑海里，一齐背。

师：毛主席亲自按动电钮，五星红旗升起来了，课件出示;（三十万人一齐……）

师：从这两个一齐中，你又读出了什么呢？

生：……

师：（课件出示）这是新中国在天安门广场上升起的第一面五星红旗，千言万语化作这一句：生齐读（贴板书，中国人民从此站立起来了）

师：是的，中国人民从此站起来了。

课件出示图片，港澳回归、奥运会等图片

师：孩子们，这一面面五星红旗一次又一次的升起，是因为，（齐读板书：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！中国人民从此站立起来了）

师：此时，我们才会真正懂得会场上那一阵阵的掌声和欢呼声，这掌声和欢呼声都是因为（齐读板书）

师：总结，此刻，我们才真正感受到人们的激情澎湃，感受到典礼仪式这一场面的盛大。下节课，我们再用今天所学到的方法，小组合作学习剩下的三个场面。下课。