lesson14 My Body教学设计第二课时

授课时间

教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教具学具或课件

2017年

9

月

22 日

第

1课时

授课人

刘爽

Lesson14

My

Body 1.知识与技能目标： 1.能听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot 2. 能做游戏：Simon Says 3.情感目标：乐于模仿，敢于开口。

2.学习策略目标：注意倾听，积极思考。

3. 能唱歌曲：If you’re happy and you know it

听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot 1. a, an的简单用法。2. hand 与head 读音的区别。

PPT、Flash Card 教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计意图

Review the Everyday English

白板上播放着lesson13的歌

曲，同学们在快乐的气氛中边

跟唱歌曲边走进教室。坐定后，

挥手问候同学们

Greet the teacher Hello, boys and girls.

How are you?

T: How do you feel?

S: I feel _________.

S1: How do you feel? S2: I

feel/I’m _________.

二、新课教学

1. 由复习引出“手”，告诉学

生这节课将学习身体部位的单

词。

follow the recorder

What is it?

（1） Open

book

p36

No1用汉语解释单

词baby（播放光

一、问候与复习

盘）指着身体的各个部位，大声读出让这些单词并让生跟读。

（2）

展示身体部位单词的卡片，板书单词，并让他们在本上抄写。

（3）

指着自己身体的部位，问答：T：What is it? S：It’a -------. (此处用汉语告诉学生，an 用于以a, e或o 开头的任何词前，如：an apple, an eraser, an egg, an arm, an orange.

2. Let’s play!

Simon Says, teacher explains how to play this game. Simon says touch your head. Simon says touch your leg. Touch your foot. Let’s do the game together. 3. Let’s sing!

First introduce the phrases: clap your hand, stamp your foot, wave your arm and shake your leg. Do these actions yourself as you say the phrases. Demonstrate the meaning of the song. For example: T: Are you happy?

Listen to the teacher Read

and

spell the new words

Read after teacher

Lead in the new lesson

Train their reading

S: Yes. T: If you’re happy ,clap your hands.(follow to do )（师拍手并鼓励学生跟做。）

T: If you’re happy and you know it, clap your hands.译

成汉语

放光盘，生看着书听歌。再放，让生和师边做动作边唱。

Sing the whole song together. （三）巩固检验

师摸身体部位，同时问生What is it?，。

在纸上画简略的身体图，尽可能多的标出身体的各个部位，巡视，帮助他们。

（四）结束课堂

走出教室时播放歌曲。

作业

Write the new words

Listen to the audiotape Answers the questions

Train listening

their Lesson 14 My Body 板

书

body, head, hand, arm, leg, foot

这节课基本达到了预期的教育目的，不论是新旧知识的衔接，还是活动的设计，后记 我都力争抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，在细节的处理还不够，在practice这一环节，显得较为仓促，如果多花点时间，效果会更好些。