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《十几加几和相应的减法》教学设计教学内容：人教版一年级数学上册第六单元教学目标：1、掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。2、通过各种实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。3、通过各种实践活动，培养学生合作交流的意识，增强学习数学的兴趣和信心。教学重
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十几加几和相应的减法教学设计第一课时
未知
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关键词：十几加几和相应的减法教学设计第一课时
正文
《十几加几和相应的减法》教学设计
教学内容：人教版一年级数学上册第六单元
教学目标：
1、掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。
知道加减法算式中各部分的名称。
2、通过各种实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、通过各种实践活动，培养学生合作交流的意识，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法
教学难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法
教学准备：
多媒体课件、小棒、计数器
教学过程
一、复习。
1、口算。
9+1
8+2
10-7
5+4 9+0
6-6
4-4
3+6 2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。
（
）+（
）=（
）
（
）-（
）=（
）
（
）+（
）=（
）
（
）-（
）=（
）
3、数的组成。教师提问，学生口答。
13是有（）个十和（）个一组成的.
（）个十和（）个一组成15. 19可以分成（）个十和（）个一. 12可以分成（）个十和（）个一
教师小结：十几可以分成1个十和几个一；
反过来，一个十和几个一可以组成十几。
二、探究新知
1、活动：教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。
2、提问：
①一共有多少根小棒？
②用什么方法计算？
。
③怎样列式？请大家试着将算式列在自己的练习本上，由学生回答后教师板书算式。
3、讨论：
①算式
“10+3”和“3+10”都对不对？为什么？
引导学生回答：加数的位置调换了，得数还是一样的。
②你是用什么方法算出来的？
教师引导学生回答：〔a〕1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。
〔b〕13可以分成10和3，所以10加3等于13。
③教师说明加法算式各部分名称，边介绍边板书。
4、列式：
①根据桌上小棒试着列出两道减法算式，写在练习本上，由学生回答后教师板书算式。
教师板书：13-3= 13-10= ②怎样算？你是用什么方法算出来的？
教师引导学生回答：
〔a〕13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。
〔b〕13可以分成10和3，所以13-3=10，13-10=3。
③教师说明减法算式各部分名称，边介绍边板书。
5、练习。
总结：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
三、知识应用。
1、看图列式。
2、给小动物找家。
3、摘苹果。
4、按顺序排一排。
5、思考题：猜一猜。
四、全课小结。
板书设计:
十加几和相应减法
10
+ 3
=
13
13
-
3 = 13 3
+ 10 =
13
13
-
10 =3 11
+
2 =
13
13
-
2 =11 加数
加数
和
被减数
减数
差
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关于本教案的常见问题
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