lesson13 How Do You Feel教学内容

冀教版三年级上册《 How do you feel ? 》教案

一、教学目标

（一）知识目标：

1. 能听懂、会说和认读词汇：happy、sad、 cold、hot、tired 2. 能理解并口头运用句子：How do you feel ? I feel________. （二）能力目标：能用How do you feel ? I feel________.表达感觉并能真正运用到生活中。

（三）情感目标：培养学生主动与人交往的品质和乐观的生活态度，及乐于模仿，敢于开口的能力和合作探究的精神。

二、教学重点：

1. 词汇：happy、sad、 cold 、 hot、tired，做到发音准确，听说自由。

2. 句型：灵活运用How do you feel? I feel_______. 三、教学难点：

1. tired的读音。

2. 把单词灵活运用到How do you feel?句型中。

四、教学准备：

词汇卡片、

多媒体课件

五、教学过程：

Part one：Warming up 师生互相问候

（设计意图：师生间良好的问候为进一步学习奠定基础。）

Part two: Lead in a song. (边唱边做动作)

（复习旧知导入新课）通过课件展示(How are you ?)的歌来复习前面学过的How are you?句型，同时导入新课。学生跟着老师边唱边做动作。

（设计意图：通过复习已学内容，引出这节课所要学的内容，对即将要学的内容有个初步的印象同时为下一步学习做铺垫。）

Part three:

Presentation 1. 引出课题： 以PPT的形式播放表示感觉的图片，让学生边看边用汉语说出它们。然后引出课题“feel”。（板书课题）

2. 新授单词

：

出示PPT,让学生边看边说，注意观察人物表情或动作。学习hot﹑cold﹑ sad﹑happy ﹑tired.结合单词卡片进行单词教学。教学中通过声音大小的变化、开火车或自然拼读法等方式教读单词，教学生们有规律的记忆单词的方法。

（设计意图：利用多种方式教学既激发学习热情，又调动学习兴趣)

3、练习单词：

①

出示单词卡片让学生跟老师说相反单词来操练单词。

②

出示课件，让学生齐读单词并用白板让学生连线。

③

出示单词卡片男女生之间进行猜单词比赛。

④

让学生跟着老师一起做既读单词又做动作的“chant”。

（设计意图：利用多种方式操练单词既调动学习积极性，又巩固记忆单词，加深印象。让学生简单轻松的掌握单词。） 4.句子教学：

① 播放part2的对话视频，让孩子们先看和听，然后跟着视频读，

最后男女生分角色读。

②“look and say”环节

，利用白板让学生用问和答的方式操练所学的单词和句子。

③

做两道巩固知识点的练习题。

④

学唱一首歌，然后展示“Be happy every day”的图片。

（设计意图：创设情境和氛围，让孩子们在轻松有趣的英语环境中练习对话，锻炼自信和胆量，巩固本课重点知识同时懂得每天都需要保持乐观向上的心态。）

5.

Homeworks:

（分为书面和课外两项作业）

书面：1.Copy new words three times. 2.Read the dialogue. 课外： Do activity book （设计意图：复习巩固本节课重点知识，达到学以致用的目的）

Part four：板书设计

Lesson 13 How do you feel ?

happy sad feel hot tired I----

cold 教学反思：

优点：本节课基本达到我的教学目标，孩子们的参与度和积极性都很高。课堂气氛较活跃，对于课堂内容，大部分的同学可以掌握。

缺点：句子教学环节的设计需要再严谨和认真，讲解需更全面和细心，个别学生没能完全掌握个别单词的意思和用法。需要深入了解情况，采取恰当的措施，并在今后的教学中改进。