7 海上日出教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

7.海上日出课题海上日出课型新授课设计说明：本课教学的重点是让学生通过多读来感悟课文。因此，本课设计重在引导学生朗读课文。读的形式多样，可以默读、自由读，也可以小组内互读。通过读，让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，培养热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 海上日出

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 22:55:00

来源学校

学校：祁东县洪桥镇曙光小学

7 海上日出教学评价实录

未知

2018-04-19 22:55:00

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关键词：7 海上日出教学评价实录

正文

7.海上日出

课题

海上日出课型

新授课

设计说明：

本课教学的重点是让学生通过多读来感悟课文。因此，本课设计重在引导学生朗读课文。读的形式多样，可以默读、自由读，也可以小组内互读。通过读，让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，培养热爱大自然的情感。

学前准备

1.搜集作者的资料。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会写5个生字。

2.正确朗读课文，理清文章层次。

学习重点

正确朗读课文，理清文章层次。

学前准备

1.搜集作者的资料。（师生）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、谈话导入。（用时：5分钟）

1.导入：今天，我们即将阅读的名家名篇《海上日出》，选自著名作家巴金爷爷的《海行杂记》，它描写的是太阳从海面上升起的壮观景象。让我们一起随着作者去欣赏一下吧。

2.板书课题。

1.齐读课题。

2.交流作者巴金的资料。二、初读课文。（用时：10分钟）

引导学生初读课文，完成下列任务：

1.自学字词。

2.说说作者是按什么顺序描写海上日出的景象的。

读课文，自学字词。

2.交流字词的学习情况。

（1）注意“范”“辨”“扩”的读音。

（2）区分形近字：辨、辫、瓣、辩。

3.交流课文的写作顺序。 1.辨字组词。

痛（）辨（）

疼（）辩（）

纵（）镶（）

从（）嚷（）

三、再读课文。（用时：18分钟）

1.引导学生默读课文，思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况下海上日出的景色？

1.自由朗

2.检查学生的读书效果。

3.课件出示相关图片，引导学生有感情地朗读课文。 1.默读课文。

2.理清课文的层次。

第一部分（第1自然段）：写“我”在船上常常看日出。

第二部分（第2～5自然段）：写日出时的景象。

第三部分（第6自然段）：赞叹日出的景象是伟大的奇观。

3.练习朗读课文。 2.课文详细地描绘了________和___________时海上日出的景观。

四、布置作业。（用时：7分钟）

课件出示作业：

1.抄写字词。

2.熟读课文。

完成作业。

教学反思

本节课的任务是初读课文，了解海上日出的全过程，理清层次，学会本课生字词，初步感受海上日出的壮观。我主要采用“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务。“看”是欣赏日出美景，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的重点语句，“想”是想自己对内容的感受。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。

关于本教案的常见问题

Q：7 海上日出教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 海上日出》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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