25 * 最佳路径教学目标设计

小学语文S版六年级上册

25.《最佳路径》教学设计

执教者：陈丽梅

教学目标：

知识与能力：

1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。

情意态度与价值观;

理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、同学们，你们喜欢看动画片么？那么大家认识这些动画人物吗？这些都是迪斯尼乐园的卡通人物。今天，老师带领你们去迪斯尼

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乐园玩，好不好？迪斯尼乐园好玩吗？这节课，我们就来阅读格罗培斯在设计迪斯尼乐园时的一个小故事。

（板书课题：最佳路径）（解题：最佳路径——就是最好的路线。）

请看本课学习目标。

1.学会“滨”字，积累“微不足道”等词语。

2.把握课文内容，了解迪斯尼乐园路径是怎样成为最佳路径的。 3.了解老太太卖葡萄与格罗培斯路径设计的联系。

4情感：为人们做事情，顺应人们的需要，给人自由，任其选择，会产生最好的效果。

二、初读课文，理解大意

1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。

2、检查读书情况。指名读词语，学生齐读词语，解释微不足道。正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝、看管、调转。

3、说说课文主要讲了一件什么事吗？

（▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）

三、合作探究

1、指名学生读第一自然段，想一想：格罗培斯在设计迪斯尼乐园时，遇到了什么难题？在文中画出相关的句子。

世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过３年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有

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具体的方案。（板书：时间紧迫）

2、路径设计困难吗？（不难）

3、比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么却让格罗培斯大伤脑筋呢？

（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）

4、你认为格罗培斯是一个怎样的人？从文中哪些语句可以看出来？请大家齐读第二自然段。

格罗培斯从事建筑研究40多年—工作时间长

攻克过无数个建筑方面的难题——

攻克难题多

然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋——设计路径不难

对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的——修改次数多，没有满意的作品，追求最佳。

（经验丰富，精益求精。）

5、正当认真、负责的格罗培斯感到困惑时，忽然“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”他从谁身上受到启发？请女同学朗读第4-5自然段。

6、其他园主们和老太太卖葡萄有什么不同？对比着读一读，说出自己的体会，再完成下面的表格：

人物

做法

3 结果

许多园主

年迈的老太太

摘

、提、

叫卖

无人看管、、投、摘

很少停下来

最先卖完

7、老太太的葡萄为什么能最先卖完？这种方法好在哪儿？你能结合文中词句说一说吗?

▲“无人看管”，说明大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

▲直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。

▲“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。

8、老太太卖葡萄的方法对建筑大师格罗培斯有哪些启发?受到启发后，他又是怎么做的？请男同学齐读6-7自然段。

（板书：获得启发）

她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

（板书： 1.撒下草种。 2.提前开放。 3.按照足迹，铺设道路。）（板书：完成设计——获得最佳）

9、迪斯尼乐园的路径设计之所以评为最佳路径，其秘诀是什么？

秘诀一：顺应需要给人自由

秘诀二：任其选择

秘诀三：路径优雅自然（解释：优雅自然）

10、最佳路径的设计与老太太卖葡萄有什么联系？

因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案

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的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重……（板书：尊重他人，相信他人。给人自由，任其选择。）

三、能力拓展

一条公路刚好从一片农场穿过，那里种着大片西瓜，过往的人比较喜欢在农场边停车，购买摘放在路边的西瓜，他们都说这儿的西瓜最甜，最新鲜。如果你是瓜地的主人，你还会如何再改进一下销售方法，让西瓜卖得更多，更好的价钱。

四、课外延伸

格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。

（学习要认真，精益求精，在生活中留意观察，细心琢磨，要善于学习别人的长处，尊重他人。）

（公园里的厕所、河边的凉亭、椅子、绿道）

五、课文小结：学了这篇课文,我们有些什么收获？

我们知道这最佳路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳，也指这种这种设计路径的方法是最佳的，更重要的是同学们要学习格罗培斯这种在生活中留意观察，细心琢磨的方法。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。

六、小练笔

请同学们代表评委给格罗培斯写颁奖词。

我们感谢格罗培斯，他送给了我们一个道理：有的时候，不知

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怎么办时，给人自由，任其选择，也许就是最佳路径。

下面这个“最佳设计奖”就奖给格罗培斯先生。

七、板书设计：

最佳路径

时间紧迫——获得启发——完成设计——获得最佳

撒下草种，提前开放

按照足迹，铺设道路

尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择

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