资料摘要
十几加几和相应的减法第一课时10加几和相应的减法教学内容：人教版一年级上册教科书78页例4、例5，完成“做一做”教学目标：1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算：能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。2、培养学生操作、分析能力。3、培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的好习惯。教学重点
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十几加几和相应的减法教学设计第二课时
未知
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关键词：十几加几和相应的减法教学设计第二课时
正文
十几加几和相应的减法
第一课时10加几和相应的减法
教学内容：人教版一年级上册教科书78页例4、例5，完成“做一做”
教学目标：
1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算：能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。
2、培养学生操作、分析能力。
3、培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的好习惯。
教学重点：熟练准确地进行十加几，十几加几和相应的减法运算。
教学难点：理解加法、减法中各部分名称及加减法的关系。
教具准备：小棒、计数器、课件
教学过程
：
一、复习导入 1、（复习20以内各数的组成）说出下列各数的组成。
11 13 17 20 2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。
●● ○○○
●●
○○○
今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识。
(板书课题：10加几和相应的减法) 二、探究新知 A:教学例4
1、出示1捆和3根小棒,看图说图意，列出算式。
10+3= 3+10= 13-3= 13-10= 小组内讨论算法，然后交流展示
1个十和3个一合起来是13,3个一和1个十喝起来也是13，从13里面去掉10得到3那一部分，从13里面去掉3得到10那一部分。
2、利用刚才所学知识完成78页“做一做”第一题，相互说算法。
教师小结：10加几，几加十都得十几，十几里去掉10就得几，十几去掉几就得10. B.教学例5。
（1）学生在计数器上拨珠：先拨11，再添2个一，学生根据拨珠的过程，列出算式。11+2=13 向学生说明：在加法算式中，加号两边的数分别叫做“加数”，加法算式的得数叫做“和”。
（2）操作计数器，拨出13，再从13里面去掉2个一，学生根据拨珠的过程，列出算式。13-2=11 向学生说明：加法算式中，减号前面的数叫做“被减数”，减号后面的数叫做“减数”，减法算式的得数叫做“差”。
边介绍边板书：
11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加数 加数 和 被减数 减数 差
三、课堂练习
1、口算
10+1= 10+3= 10+5= 小结：10加几就等于十几。
1+10= 9+10= 6+10= 小结：几加10就等于十几。
11-10= 19-10= 12-10= 小结：十几减10等于几。
（4）11-1= 19-9= 14-4= 小结：十几减几等于10。
2、摘苹果
加数
加数
和
摘苹果
被减数
减数
差
14 4
16 2
19 9
15 12
18
8 10 9
1 10
12
15
6 16
6 17 3、教材78页做一做第2题。
四、课堂小结
刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
思考题：猜一猜水果是几？
布置作业：第80页练习十八，第1题～第5题。
第81页练习十八，第6题、第7题、 板书设计：
十加几、十几加几及相应的减法
10
+
3
=
13
13
-
10
=
3
3
+
10 =
13
13
-
3
=
10 11
+
2
=
13
13
-
2
=
11 加数
加数
和
被减数
减数
差
教学反思：
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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