21 奇异的琥珀优质课教学设计是什么类型的资料？

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21 奇异的琥珀优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：21 奇异的琥珀优质课教学设计

正文

21、奇异的琥珀

第二课时

一、回顾导入

思考：1、上节课我们初步认识了琥珀，那课文围绕琥珀写了哪些内容？

琥珀的形成、发现以及价值。

2、琥珀的样子：透明、两只昆虫、腿周围显出好几圈黑色的圆环。

3、大家觉得要形成琥珀都要哪些条件？

松脂、苍蝇、蜘蛛

二、学习课文

(一)理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。

1.作者由琥珀的样子也对琥珀形成过程的进行了推测，他的推测是否和大家一样？是否合情合理呢?同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。

①必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。

板书：松树林

2、那么还需要什么条件呢? ①还有一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。

②夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。

③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀! 板书：阳光强烈

3.请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。(有三处：①太阳暖暖地照着，②太阳照得火热，③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。) 4.还有吗？

①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。不凑巧也不行。

②必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。

板书：蝇、蛛、刚好

5.由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗?

(“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。) 板书：松脂继续滴

5.这样就形成我们所见到的琥珀了吗？

(二)了解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。

1.现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。

(松脂球变成化石需要4个条件，“几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了”“又是几千年过去了”，这说明时间长;“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，水把森林淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了，这又是2个条件。) 板书：地壳变化、漫长岁月

(三)指导学生抓住重点语句去理解课文内容。

大家把形成松脂球的必需条件都找到了。作者对它们的描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。要点：

①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。

②作者把蜘蛛写活了，“慢慢地”“小心地”，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。

③“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。

④“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。

⑤“泪珠”运用了比喻的修辞手法，非常生动形象，富有强烈的感情色彩，似乎在为两只小虫的悲惨命运叹息。

三、谈收获

通过刚才的学习，我们了解了一个有趣的故事，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小哇! 四、总结课文

五、练习有感情地朗读课文

板书设计：

奇异的琥珀

滴包积变

夏天炎热苍蝇地壳变化

渗松脂蜘蛛继续滴漫长岁月

资料摘要

21 奇异的琥珀优质课教学设计

21 奇异的琥珀优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 奇异的琥珀优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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