8 * 大自然的语言多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

8.大自然的语言教学目标：1、指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识。2、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文。3、激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点：理解课文内容，了解物候的相关知识。教学难点：理解课文内容，理清文章的说明顺序。教学过程：一、导入新课今天

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 大自然的语言

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2023-12-23 21:37:54

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学校：绥中县实验小学

8 * 大自然的语言多媒体教学设计及其点评

未知

2023-12-23 21:37:54

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关键词：8 * 大自然的语言多媒体教学设计及其点评

正文

8.大自然的语言

教学目标：

1、指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识。

2、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文。

3、激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

教学重点：理解课文内容，了解物候的相关知识。

教学难点：理解课文内容，理清文章的说明顺序。

教学过程：

一、导入新课

今天我们来学***自然的语言》，让我们一起去感受大自然的语言。

二、学习新课

（一）欣赏图片（多媒体课件展示四幅画面，并辅以简单介绍）

野火烧不尽，春风吹又生。酷热难耐的盛夏，蝉情不自禁地嚷着：热死啦！热死啦！这预示着近期天气还会是烈日当空，注意防暑。

瞧，这就是所谓的五花山，多么美的图画，秋天来了。北国风光，千里冰封，万里雪飘，这就是美丽的冬天。

（二）、初读课文，了解课文内容

1.学生介绍作者

2.检查生字词预习预习情况，扫清阅读障碍。

3.自由读课文，整体感知课文内容

学生思考以下问题：

1）、什么叫物候和物候学？

2）、物候观测对农业有什么重要意义？

3）、决定物候现象来临的因素有哪些？

4）、研究物候学有什么意义？

学生回答后，教师总结归纳。

（三）学生读课文，理清文章的说明顺序

归纳总结：

描述物候现象

做出科学解释

追究因果关系阐述研究意义

（四）、品读课文，赏析语段

指导读课文1——3段，多媒体出示以下问题：

1、选文中运用了哪几种修辞方法？

2、从整体把握的角度看，选文第1段可以分为两层，第一层应该是从开头第_____句，从结构上看，这两层是____关系。

3、请你依据选文概括出什么是物候？

4、选文前两段的说明顺序是_____，采用的主要说明方法是____。

5、去掉第一段第四句中的“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行？为什么？

（五）、再读课文，然后回答，师归纳

1、语言生动，体现了科普说明文的特点。

2、说明条理性强。

3、恰当地运用了各种说明方法。

（六）、观察生活，说物候现象

课前已布置学生采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

三、课堂总结

本节课我们了解大自然也有它独特的语言，其实物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，同学们今后的生活中，我们要更多的了解大自然，认识大自然，感受大自然！

板书设计：

8.大自然的语言

描述物候现象

作出科学解释

追究因果关系

阐述研究意义

关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 * 大自然的语言多媒体教学设计及其点评