1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案｜教案在线预览

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课时学习主题学习内容圆柱和圆锥的认识P9-10例1,练一练，练习二第1-3题。设计：吴萍课型审核：钟渊新授【学习目标】1.在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2.在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.进一步体验立体图

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所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

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2018-04-23 16:50:00

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学校：江苏省无锡崇宁路实验小学

1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案

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课时学习主题

学习内容

圆柱和圆锥的认识

P9-10例1,练一练，练习二第1-3题。

设计：吴萍

课型

审核：钟渊

新授

【学习目标】

1.在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2.在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3.进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

【学习重难点】

重点：掌握圆柱、圆锥的特征。

难点：知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图。

【前测设计】

1.除了以前学过的长方体和正方体，你还知道（

）这些立体图形。

2.你身边有哪些物体是圆柱体？圆锥体呢？它们各部分的名称是什么？有什么特征？

【学情分析】

基于知识本质和思

维发展的设计意图

“泛·参与式课堂”活动设计

板块一：导入部分

出示例1场景图（增加一些长方体、正方体形状物体），提问：这些物体的形状中，哪些是我们比较熟悉的？揭题。

板块二：新课学习

1．认识圆柱的特征。

（1）观察：上面哪些物体的形状是圆柱？

（2）活动：摸一摸、看一看、比一比，你有什么发现？

（3）出示圆柱直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高并巩固概念。

2．认识圆锥的特征。

（1）出示圆锥，生活中你见过哪些圆锥形状的物体？

（2）圆锥有什么特征？（3）什么是圆锥的高？（4）指导透视图，示范画。

（5）巩固概念：读书P19进行勾画。想象：圆锥的侧面展开是什么形状？（扇形）

板块三：巩固练习

1．完成练一练。

2．完成书上的练习二的第二题。

板块四：学后反思

今天我们是如何认识圆柱和圆锥的？

个性化备课

引出课题，部分是已经认识的长方体、正方体，有些是要认识的新的立体图形。

探索圆锥特征的活动，进一步加大了学生自主探索的空间，促使学生主动把探索圆柱特征的方法迁移到圆锥的学习中来，既有利于学生进一步积累探索立体图形特征的经验，又有利于调动学生参与学习活动的热情。

此处强调圆柱的高有无数条，圆锥的高有1条。

从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形；再交流引导说说选择的理由。

回顾学习过程，形成反思习惯。

【板书设计】

圆柱和圆锥的认识

圆柱:上下一样粗细底面：2个完全相同

圆侧面：1个曲面高：无数条圆锥：1个顶点 1个圆 1个曲面 1条

【分层作业设计】

1. 基础性作业

（1）在下图中，以直线为轴旋转，可以得出圆柱体的是（

）。

（2）下图以AB为轴旋转一周，可以得到一个（

），底面半径是（

），高是（

）。

B 3

单位：厘米

2. 提高性作业

（1）以直角梯形的一个底所在的直线为轴旋

转一周，会形成一个怎样的形体？

（2）将图中所示图形绕直线旋转一周，会各自形成一个怎样的形体？

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、圆柱和圆锥的认识第一课时导学案