21 奇异的琥珀教学设计(教案)

21《奇异的琥珀》第二课时教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。

2、体会科学家是怎样进行想象的，激发学生热爱自然科学的兴趣，培养学生想象力。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家合理想象的依据。

教学难点：理解科学家想象的依据。

课前准备：琥珀图片以及琥珀形成过程的视频展示，研究记录表。

教学过程：

一、回顾检查：

1、上节课我们认识了一种化石，它叫什么？板书——琥珀

谁能简单地向大家介绍一下什么是琥珀？

2、通过第一课时的学习谁来说说课文围绕琥珀写了哪些内容？——形成、发现、样子和价值

3、编者把文中写的这块琥珀称之为“什么样的琥珀”，板书——奇异的

“奇异”是什么意思？——跟寻常的不一样，奇怪而特别，与众不同，令人惊奇而诧异。

二、教学新知

（一）探究“奇异”

1、师：为什么说这块琥珀是奇异的？（出示琥珀图片）

生简介琥珀

课文中哪一段是直接描写这块奇异的琥珀样子的？

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

1）

请读出描写琥珀样子的句子，这里哪一个字最难写？（黏）

师：先来看看左边这个字的演变过程，甲骨文像什么？（植物）是呀，这个字念shu,黍子的黍，东北人一到冬季就蒸黏黏的粘豆包，是用什么米制作的吗？（黍米）用黍米蒸黏豆包。

现在我们看看这个黏的正确写法。

练写一个。

2）它到底奇异在哪呢？

预设：“两个小东西”：苍蝇和蜘蛛，是一对天地，同处一室，实属不易；

“仍旧好好地躺着”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆

环”：完好无损，清晰可见.

3）带着惊异之意，谁来读读这几句话。（指名读） 4）在所读的句子中，哪一个分句不是作者看到的而是想象的？

（生：它们当时在粘稠的松脂里是怎样挣扎的。）

根据是什么？

（生：因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。）

从什么地方可以看出这块琥珀是透明的？

（生：我们可以看见它们身上的每一根毫毛。）

根据什么知道那时就有蜘蛛和苍蝇？

（生：奇异的琥珀就是物证。）

师：合理的想象和推测是探索大自然奥秘的伟大的科学精神，这只罕见的琥珀真让我们感到惊异，下面大家带着惊叹再齐读这一段。

惊叹之余现在大家最想弄明白什么问题？(形成）

今天，咱们伟大的科学家，作家根据这块琥珀做出了哪些推断呢？今天我们就随着他们来了解一下这块琥珀的奥秘。

（出示自学提示）

默读课文1——12自然段，思考：1、琥珀的形成经历了几个阶段？

2、每个阶段都需要哪些条件，勾画相关的语句说明理由。

（二）组织汇报：

1、组织汇报第一个问题：

（琥珀形成分松脂球

和

化石两个阶段）归纳表格

形成过程

含有蜘蛛和苍蝇的松脂球

形成化石

必要条件

2.师：大家来大胆推测一下松脂球形成的首要条件是什么？（热）

文中有几处描写气候的句子，谁来说一说。

（课件展示三次描写的句子）

2）自由读了这三处描写太阳的语句，给你的感觉怎样？

3）作者为什么要反复地写这太阳光呢？同桌前后互相讨论一下。

师总结：根据大家的讨论我们知道松脂球形成的首要条件是夏天，阳光强烈渗出松脂，刚才大家也是根据已知事物进行了科学的推测，我们已经具有了这伟大的科学精神了。

（根据学生回答操作课件）

4）过渡：只有阳光强烈就能形成奇异的松脂球了吗？还需要什么条件？

5）预设：蜘蛛刚扑过来，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里面。

谁来读读，看你从中体会到了什么?(巧合，让人感到意外）

带着这种感受再读一下这个句子。

6）过渡：天气炎热松脂滴下来正好包住了苍蝇和蜘蛛，这样就能形成松脂球了吗？

松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

7)总结：这样奇异的松脂球就形成了，现在谁来总结一下形成松脂球需要哪些条件。

形成过程

必要条件

阳光强烈，渗出松脂

含有蜘蛛和苍蝇的松脂球

蜘蛛苍蝇恰巧在一起

松脂继续滴积成松脂球

形成化石

练习句式一：谁能用一句话把形成“包有苍蝇和蜘蛛的松脂球”的几个必要条件连在一起说一说。（教师提供“如果没有……就……”的关联词作引导）

例：如果没有夏天的烈日，没有松树，没有松脂不断地往下滴，没有蜘蛛扑向苍蝇的一瞬间，就不会形成奇异的松脂球。

练习句式二：说得很好。还可以怎么说呢？（教师提供“只有……才……”的关联词作引导）

例：只有夏天的阳光火辣辣的照射，只有松树的松脂不断地往下滴，只有出现蜘蛛扑向苍蝇的一瞬间，才会形成这奇异的松脂球。

8)师总结：刚才大家说的语言非常严密，语言严密准确也是一种伟大的科学精神，看来我们大家都有做科学家的潜质。希望大家继续加油。

（三）探究化石的形成过程

1过渡语：松脂球在恰当的时机形成了，那又是怎样变成今天这块少见的琥珀的呢？

时间漫长：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

师：这样表示时间的词叠加在一起，有什么作用，我们以前在哪一课遇到过这种现象？

还有哪些语句表现了时间漫长？

又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

谁来读读体会一下。

师：形成化石除了时间漫长外还需要什么条件？

地壳变化：淹埋

完成表格

形成过程

必要条件

阳光强烈，渗出松脂

含有蜘蛛和苍蝇的松脂球

蜘蛛苍蝇恰巧在一起

松脂继续滴积成松脂球

形成化石

时间漫长

地壳运动

2.这块奇异的琥珀的形成让我们感到了不可思议，大家想不想亲眼目睹一下松脂球的形成呢？（播放视频）

9）大家谁能用自己的语言再来叙述一下松脂球的形成过程。

三、总结写法：

1、这是一篇科普说明文，与你以前读过的说明文在写法上有什么不同？从哪些句子中看出来的？找出来读一读。

——有很多生动形象的语言，富有文学色彩，动植物富有人情味……

本单元也要求我们写一篇说明文，到时可以采用这种写法试一试

四、主题阅读：

奇异的琥珀这块罕见的化石形成是那么的不可思议，激发起我们的求知兴趣，其实，大千世界奥秘无穷，等待我们去探索，大家打开主题阅读书读《黄河象》

出示自学提示：

快速默读《黄河象》，边读边思考：

1.

课文围绕黄河象讲述了哪几方面内容？

2.

黄河象化石是怎样形成的？

五、作业：

了解了琥珀，黄河象的形成过程，大家还沉浸在自然界的奥秘中，看今天的作业吧！

1、背诵课文最后一节。

2、用学过的说明方法介绍一件喜欢的东西。

总结语：爱迪生说：惊奇就是科学的种子。大千世界，奥秘无穷，只要我们怀揣好奇心，并努力探索，将来我们也许都能成为科学家。

21 奇异的琥珀

地壳运动

松脂球

→

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化石

漫长岁月