lesson04 Numbers 1-5优秀教案设计

Lesson 4

Numbers 1～5 一、

教学目标

知识与能力目标

（1）学习数字

1 ～

5 的英语表达法，能听、说、认读这些数字；初步认识名词单复数的用法及句子

How many…?；并通过交际学习Nice to meet you.

（2）能拓展对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，能够具备主动用英语思考以及解决某些问题的能力。

情感态度目标

通过本课学习，在丰富多彩的游戏活动中，能熟练运用本课知识，增

强学习兴趣，提高英语的交际能力，能结合实际生活，创设真实情境，

关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

二、

教学重难点

重点：数字

1 ～

5的正确认读。

难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性；名词单复数的初步应用。

三、

教学过程

1、将全班同学分为两组，有效调动学生参与活动的积极性，而且评价分为听、说、读三方面进行，更加细致，可以更好地看清楚学生们在学习中存在的不足与优势。（I will divide you into two teams. In this

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lesson, if they do well in listening, speaking and reading, they will get some stars for their teams. At last, let us see which team will get more stars.）

2、导课

say hello to the students say hello to the teacher. Let’s sing a song “How are you?”

（通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，使学生很快地集中注意力。）

3、复习

Say “Hello” to the students.

Review “Hello. What’s your name? How are you?”

Say “Hello” to the teacher.

Say “Hello. My name is... I’m fine, thanks.” to the teacher.

（简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，同时复习了以前学过的知识，为新知的学习打下基础。）

4、新课

（1）Say “Nice to meet you.” to the students. Let the students say “Nice to meet you.” and “Nice to meet you, too.” after the teacher with actions.

（在交际中学习Nice to meet you.更加自然）

出示关于Nice to meet you的幻灯片。

（2）Ask the students to practice “Nice to meet you.” and “Nice to meet you, too.” with their partners. The students practise “Nice to meet you.”

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and “Nice to meet you, too.” with their partners. （通过小组活动巩固所学日常用语，可以让更多的学生参与进来，在交际中练习口语。）

根据各组情况在speking上加星。

（3）Demonstrate “one” after reviewing “chair, desk, book, boy, girl, teacher”.（利用what is this句型来复习）

（4）Demonstrate “two”

using “1+1=2”.

（5）Demonstrate “three” using “1+2=3”.

在前三个数字的学习中，要培养学生多读，加深记忆。

设置考察环节：治安报警110 医疗急救120 交通事故122 天气预报121 电话查询114（引出four）

（6）Demonstrate “four” after reading some numbers.

（7）Demonstrate “five” using “1+4=5”.

(8) Ask the students to read the five new words.

(9) Ask the students to listen and show the numbers using their fingers. （请学生来当小老师，利用五个数字让其他学生来做手势。之后以组为单位做拍手数字歌。出示门牌号车牌号等来当堂考察学生）

（在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。）

(10) Show some books to teach “How many?” and then read a chant.

How many? How many? One, one, one.

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How many? How many? Two, two, two. How many? How many? Three, three, three.

How many? How many? Four, four, four. How many? How many? Five, five, five. 利用孩子们喜欢的chant这一形式，在新授后，巩固练习新句

型

How many? 同时为后面的名词单复数做铺垫。

（11）Show “one book；

two books；three books；four books；five books”

Ask the students to pay more attention to the letter “s”.

让学生自己通过观察发现规律，记忆会更加深刻。

（12）Ask the students to read the chant of No.2 in the textbook.替换其他词汇（chair 和desk）练习这个chant。

这种以“小组活动”为组织形式的课堂教学

, 可以使学生在团结协作

, 共同进步的氛围中学习。此步是一个综合扩展运用，利用多种物品，让孩子们初步接触

How many后接名词复数现象，并能用数字作答，提高学生的综合运用能力。

（13）Make a dialogue with the students using “What’s this? It’s a _____. How many? Four.”（示范后请学生练习上台表演）

（14）展示全文内容。询问Do you have any question？

（15）Homework: Listen to the tape and imitate. Say goodbye to the students.Say goodbye to the teacher.

（学生在刚刚接触英语的时候，模仿的能力尤为重要，所以必须有模仿这一项作业。）

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