lesson01 Hello公开课教案

教学设计

名称

Lesson 1Hello

李晓萌

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版小学英语三起三年级第一课

本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元的第1课。本课主要是掌握hello / hi /What’s your name? 你叫什么名字？

教材分析

My name is ______. 我的名字是______。

这几个句型。

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该班学生注意力不集中，课堂纪律一般，应该逐步改善他们的听课纪律，从而提高对学习英语的兴趣。

A. 知识目标：

1.认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny 知识与技能目标

2. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What is your name ? B. 能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介 自己,并能应用自己所学到的知识。

情感态度

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，目标

学习策略

文化意识

目标

做个有礼貌的好孩子。

学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

hello / hi 你好

重点

2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。

难点

掌握新句子：两会（会听、会说）：

What’s your name? 你叫什么名字？

学情分析

教学目标

教学重难点

My name is ______. 我的名字是______ 教学过程

教师活动

Step One: free talk: 1、In Chinese ask the students what they know about English. For example:Where is English spoken? Do you know any English words? T: This term, we’ll study a new subject “English”.Today let’s learn Lesson 1: Hello! 教师用

“Hello, Hi”向学生不断地问好

，(先全体再个别)使学生自然地明白要用“Hello”或

“Hi”回应。2. Listen to the song and sing。

旋律优美的歌曲营造了良好的课堂教学环节（注明每个环节预氛围，使课堂充满活力从而吸引学生的注意力，激励学生不断学习。用英语歌曲吸引学生的注意，进入轻松愉3.Demonstrate Introduce the three main characters of the series: Li Ming, Jenny and Danny. 呈现三个人物的图片，用汉语告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。

4.Introduce the new words: Hello and Hi. Follow the tape to read. 让学生模仿光盘或磁带的读音，从一开始就接触规范的原声输入。

Say “Hello/Hi” to the pupils.（Write them on the blackboard）学生活动

设计意图

(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)

(设计意图：

运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，

教师与学生打招呼，学生之间相互打招呼.简单介设的时间）

快的课堂氛围。

5.3.Pictures. Danny: Hi. My name is Danny. What’s your name? Jenny: Hello. My name is Jenny. What’s your name? T: Hello. Jenny. My name is ______. What’s your name? My name is ____.(write them on the blackboard.) Read them together. 6.pair work: S1：Hello, my name is ______.What’s your name? S2:Hi. My name is ______.

7.Listen to the song and sing.

绍中国和英美国家见面打招呼时的不同，让学生感受另一种文化的存在，一点点的打开学生的国际视野。

通过不同形式练习巩固,将课堂的话语权和主动权还给学生，让他们多说多练，寓教于乐。

旋律优美的歌曲激励学生不断学习,熟悉刚学会的句型，对如何用英语讯问和回答名字的问题熟记于心，使得课堂生

动有活力。

What do you learn from this lesson? 培养学生总结、反思、质疑、提问的能力。也许开始时学生并不能作出回应，但教师要坚持做下去。

课堂小结

2分钟

布置作业

通过布置听，说，读，写

不同层次的作业，来对本课所学知识进1分钟

行巩固练习，满足不同学生的需求

Lesson 1 Hello Hello! Hi! My name is ____. What’s your name ?.

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