Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lessonppt配用优秀教学设计

教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

张家口市万全区第三小学

Lesson9Mr.Wood Teaches a Science Lesson 小学英语

Unit4 1、知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill，lesson，its （2）学生能认读、理解并运用下列问句：

How’s the weather today?

What is the temperature?

2、情感态度目标: （1）培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生的学习兴趣。

（2）感知温度的变化。培养学生的合作精神，增强语言运用能力。

教师姓名

教材版本

年级

阎慧颖

冀教版

六年级

教学目标

1、重点：

（1）掌握temperature, degree，ill并熟练运用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述温度和运用“What is ______ temperature? It’s 教学重难点

_____degrees.”描述体温。。

（2）正确使用温度计并能对温度进行描述。

2、难点：

（1）能熟练运用体温表并正确表达体温。

（2）尝试测量自己和同学的体温并了解healthy的用法。

学生通过三年的英语学习，六年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有关天气和数字的单词及句型，

通过继续深入学习，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，提高学习的效果和效率。

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、实验之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

学情分析

教学方法

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Step1.Warm up Greeting and Revision Today we will learn a new lesson（板书课题。）

Let’s get to work. Are you happy today? Step2.Presentation and practice 1

Let's look at pictures. How’s the weather on these days?（出示四个天气图片）

(学生根据图片对天气进行描述并回答老师提出的问题。) 有个女孩很调皮，在冬天穿了裙子，所以她生病了，引出ill,She is ill. 引出测量她的体温: What’s the temperature？和It’s _____degrees.来表达温度。

两天以后，她病好了，引出单词healthy.板书healthy 将温度表放入热水和冷水中让学生观察并巩固练习What’s the temperature？和It’s _____degrees.来表达温度。

（从学生生活实际出发，从他们身临其境的身边入手，用温度计来测量教室内外的温度，通过观察温度计来表达温度，让学生学会观察并表达。）

What’s your temperature? Is it a healthy temperature?

教师拿出体温表来给学生测量体温，引导孩子用It’s _____degrees.来回答并感受healthy和ill的读音和含义。

教学过程

Step3.Practice 出示温度计的图片，上面有不同的刻度，练习：What’s the temperature？和It’s _____degrees.

让学生上台表演。

Step4. Watch the flash and answer the question Listen and answer. 引导学生听录音，将课文第一部分的内容听两遍，其中听第一遍的时候，回答老师的三个问题：

（1）What’s Li Ming’s temperature?

( 2 ) What’s the chicken’s temperature?

( 3 ) Is the chicken ill or healthy? 听第二遍的时候，让学生打开课本跟读并认真完成Let’s do it.的第一部分内容。

(通过听音来检测学生的听力理解能力，帮助学生理清思路，突出对学生听的能力的培养。通过继续探讨交流，体现各项基本语言技能的运用，培养学生综合语言素质。) Step5 Production Show the pictures of

Beijing,Guangzhou, Canberra and London.

2

你能谈论一下这几个城市的天气状况和气温吗？

(通过了解各地天气情况把学生从文本带到生活实际中来，对新知识进行适当的扩展，充分体现学习活动化，活动交际化，交际生活化。)

Homework:

1、给自己的爸爸妈妈测量一下体温，并且测量一下自己家的室内室外温度。

2、收看天气预报，关注自己城市和自己喜欢的城市的气温并记录下来。

本课的不足之处就是应该让学生自己动手来测量各种水的温度，就更能激发学生学习的兴趣了。

教学反思

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