26　蝙蝠和雷达优质公开课教案

主备人

学科

课题

流程

目标

新环中心小学教学案

冼华英

审批人

邝少兰

授课人

冼华英

语文

年级

三

课型

讲读课

26．蝙

蝠

和

雷

达

引入课文——学习课文——总结拓展

1.

认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2.

朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

3.

搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。

第

一

课

时

一、以图为媒，引入新课

（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）

二、朗读课文，读通读顺

1.

自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

2.

两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

3.

出示写有生字词的小黑板，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

三、默读课文，归纳大意

1.

课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

2.

指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

四、填表助学，自主阅读

1.

指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

2.

默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需要填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）

教学设计

试验顺试验方式

试验结果

试验结论

序

把蝙蝠眼睛蒙上，让它蝙蝠夜间飞铃铛一个也没响，绳子一根第一次

在拉有许多绳子系有铃行，靠的不也没碰着。

铛的屋子里飞。

是眼睛，而蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不是嘴和耳朵第二次

把蝙蝠的耳朵塞上。

配合起来探停。

学法指导

采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画，质疑探究，扣住课题归纳，联系课文重点归纳。用填表法、画图法、填空法等，突破难点：飞机夜间安全与蝙蝠探路之间的联系。

重点

难点

教

与

学

第三次

把蝙蝠的嘴巴封住。

蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不路的。

停。

3.

交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。

4.

读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的。再指名上台介绍。

5.

小结：

a)

出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从

句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）

b)

蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来研究这

些问题。

五、范写生字，练写字词

教师示范难写的生字，如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。

第

二

课

时

一、复习旧课，导入新课

1.

听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。

2.

指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。

二、合作阅读，突破重难点

1.

自由读七、八自然段，想一想上述问题。

2.

以演促读，理解蝙蝠探路的办法。

指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。

3.

以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。

a)

请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。（下列图示供参考）

嘴巴 超声波 天线 无线电波 障 障

碍 碍

反射 物 反射 物

耳朵 荧光屏

（蝙 蝠） （雷 达）

b)

填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。

三、小结全文，延伸拓展

1.

默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”

2.

阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。

3.

布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。

一、给加点的汉字选择正确的读音，在括号里打“√”。

知识链接

biān （ ） sǎi （ ）

积累词语，灵biǎn （ ） sè

（ ）

活运用。

蝙蝠

堵塞

（ ）

．． yín （ ） ruìyínɡ

（ ） yué

（ ）

荧光

敏锐

．．反馈练习

二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词。

捕

（ ） 蝇

（ ）

哺

（ ） 绳

（ ）

僻

（ ） 蚊

（ ）

避

（ ） 纹

（ ）

教学反思（学后反思）：