资料摘要
，教学设计课题教学目标金奖章课型/课时新课/1 1．初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂2．初步理解文章内容，3、初步引
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- 所属课文：2 金奖章
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- 2018-04-21 09:14:00
- 来源学校
- 学校：绥中县荒地满族镇西李村小学
2 金奖章优秀获奖教案
未知
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关键词：2 金奖章优秀获奖教案
正文
，教
学
设
计
课题
教学目标
金奖章
课型/课时
新课/1 1．初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂
2．初步理解文章内容，
3、初步引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
教学重点
读课文，初步理解课文内容
教学难点
理清文章脉络
知识链接
作者简介
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
课前预习
1、小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写
了一件什么事？
按自学提升自学（培养学生2、画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上自学能力）
下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
（一）导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有
的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人
得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一
读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？
（二）新课：
读课文，想想受到什么启1.自学课文：蔓延注意读音màn这个字还念wàn，示。
你能组词语吗？
脖颈：分别查查这两个字，你有什么发现？（脖、
颈这两个字意思相同。）
读字词
在本课词语中，你还发现有这样的词语吗？（腐烂、自学课文
推荐）
想想生活中还有这样的词语吗？
彬彬有礼：什么意思？
怦怦乱跳：这两个词语有什么相同之处？AABC 找出AABC这样词语
这样的词语你还知道有哪些？
忠心耿耿：什么意思？在构词上有什么特点？课文
中还有这样的词语吗？（风尘仆仆、金光闪闪）你
还知道有哪些词语是这种构词形式？
3、整体把握，初步了解课文内容。
（1）指名读1——14，15——25。思考：课文写了
一件什么事？老师为什么让同学这样读？
引导学生认识到：1——14当听到地球环保组织要分段读课文
派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章
应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。想想课文写了一件什么事
15——25使者代表地球环境保护组织把金奖章颁
给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
研究分段
（2）你能照着板书，用简练的语言说说这篇课文写
了一件什么事？在小组内交流。看谁能用比较简练汇报
的语言说一说。
4、提出不懂的问题，教师梳理出主要问题。
质疑
梳理学生问题，提出探究专题——群鸟为什么开
始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？为什么？
（三）总结
谈谈本节课收获
板书设计
金奖章
碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂
教学反思
多数学生能够在自学基础上，理解课文内容，学会生字词，
领导评价
理清文章脉络。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-21 09:14:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《2 金奖章》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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