26 将相和教案3

《将相和》教学设计

荷光小学

廖远梅

一、教学目标

1、对学生进行爱国主义教育。

2、有感情地朗读课文。

3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

二、教学重、难点

深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

三、教学准备

课件

四、教学过程

一、导入

1、（板书：和）和，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。

（课件1）请看大屏幕,这是奥运会开幕式出现的“和”字.,它寄托着中国人”国家利益高于一切””和为贵”的崇高理想. 汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事-—题目是《将相和》。（课件2）（板书课题)

2、检查预习：聊课文内容

同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！(课件3)课文中“将、相”分别指的是谁？(“将”指廉颇，“相”指蔺相如) 文章讲了几个小故事？(课件4)请同学们快速阅读课文（机引出：课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。）

二、学习新课

(一)，下面老师和大家一起走进“完璧归赵”（课件5）请大家看大屏幕，这就是和氏璧。（课件6）简介

1、请大家快速浏览课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话，做上记号。

２，（课件7）“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

（１）、你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？

（体会“无价之宝”成语的含义。）

（２）、既然璧这么珍贵，蔺相如却说璧有毛病，他是在说谎吗？你能体会出什么？

（蔺相如机智、聪明……）

（３）、指导朗读：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

3、继续找出蔺相如说的话。（课件8）他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”

（1）蔺相如是怎样说这句话的？（理直气壮）理“直”在哪里？（提示：默读２－８自然段，因为手中有璧，心中有底。）

(2)导读：是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说——（齐读）

有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说——（齐读）

(3)小组讨论交流：蔺相如是真撞还是假撞？由此你领悟出什么来？（引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里。不畏强暴，勇敢机智）

４，过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？（课件9）：蔺相如大大方方地说——和氏璧已经送回赵国去了您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，绝不失言，不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”

（１）讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。

（指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。）

（２）导读：“知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说——齐读

（３）、你们读出一个怎样的蔺相如来？（不畏强暴、机智勇敢）

５、和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家朗读第６自然段，找出蔺相如说的话。

（课件10）“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。如果……那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”

（１）、指名读后自由读。

（２）、你们又读出一个怎样的蔺相如来？（交流：“自信、胸有成竹”，指导朗读）

4、总结提升：这就是机智勇敢的蔺相如。正是有了这样的（机智勇敢）（板书），才敢带璧入秦，最终完璧归赵，这个“完”是什么意思？（完好）那你说还有什么也完好无损地带回了赵国，（赵国的尊严）是啊！是赵国的尊严，蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。

（二），学完了第一个小故事，总结一下学习“完璧归赵”的学习方法。（课件11）（抓住人物的语言描写，体会人物的性格特征）那我们继续用这样的方法来学习后面的两个小故事。

１，请大家自由朗读11－18自然段。（课件12）在“渑池之见”找出相关语句来体会。

（课件13）（您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！）

交流：他是真拼还是假拼呢？由此你又体会到什么呢？他再一次维护了什么？（不畏强暴，国家的尊严）板书

２、而这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如会怎么做呢？（课件14）让我们一起走进本文的最后一个小故事，看看蔺相如究竟是怎么做的？

(蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

（课件15）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道……为的是我们赵国呀！）

6、同学们，如果你是廉颇，现在面对这样爱国的人才，你还会不服气吗？那会怎么做？怎么说呢？他们两人最后的结果样？下面有请我们班的代表给大家表演“负荆请罪”这一部分。

7、通过同学们的表演，你体会到了廉颇是个什么样的人？板书：（知错就改）（感情教育—我们在生活中也会做错事，我们应该向廉颇学习勇于认错，知错就改的品质。）

8、小结：同学们，蔺相如在“完璧归赵”和“渑池之会”上立了大功，官职比廉颇高，廉颇不服气，两人不和，最后廉颇知错就改，负荆请罪二人和好，塑造了机智勇敢，宽宏大量的蔺相如和知错就改的廉颇，二人和好还有更深一层的原因，那就是二人都有一颗爱国之心。如果在学习，生活中同学之间都向将相学习以班级利益，学校利益，国家

利益为重，顾全大局，那么，我们一定会把国家建设得更好，成为二十一世纪的主人。

这就是《史记》

带给我们的精彩人物，请看大屏幕（课件16）

（史记》封面和作者司马迁) 三、课堂小结

今天我们学习的《将相和》也是出自司马迁的《史记》有条件的同学回到家里认真阅读《史记》，老师相信你们会从《史记》中，结识套更多的人物。这节课就上到这里。

作业：1、说一说：请你把今天学到的三个小故事讲给你的父母听。

2、写一写：请你选择其中的一个小故事写写自己的读后感。

板书：将相和

蔺相如 完璧归赵 （机智勇敢）

不和

↑爱

渑池之会

（不畏强暴）

↓国

廉颇 负荆请罪 （知错就改） →和