lesson04 Numbers 1-5第二课时教学设计

课题

Lesson5:

1 2 3 4 5 课型

授新课

课时1 第1课时

教

1.

知识与技能目标：识记数字one to five ，并能与名词搭配在一起。

学

目

2.

过程与方法目标：情景学习对话May I have

＿＿

标

情感态度价值观目标：把数字和名词用到May I have

＿＿ 对话中

重点

1.词的记忆，

难点

2.对话May I have＿＿的理解和应用。

学法

指导

情趣教学法

教具、

实物、录音

学具

卡片

通案

个案

㈠ 组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。

㈡ 复习检测：

1. 唱“How are you ？”

2. Where is the school？I don’t know.大家请读出来,并译成汉语.

㈢ 学习新课: 1. 导入新课: where is my book?现在我找到了my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词.

2

ａ.板书

1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five

教师领读，学生反复朗读并记忆。

教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：one book、two books、three books 、

four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。

ｂ.播放录音，让学生看书跟读

ｃ.做排队数数游戏。

3.进入情景学习.对话May I have＿＿，please？

a看课件，理解《教科书》：L5 N2中对话的意思。

May I have four books，please？（我可以要四本书吗？）

Thanks.(谢谢)

No books for me.(我没书了)

b.

教师和学生一起在班里自编自演May I have＿＿，please？对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。

c.

在对话中遇到的生词：please、thanks 、要帮学生解释清楚，并让学生反复记忆。

ｄ一对一练习：用数字one 到

five和chair、des等单词练习向对方要东西。在这里也可以渗透Yes、Okay或No

教学。选出优秀的上前表演。（注意名词复数的应用）。

㈣

课堂小结：我们本节课学习了数字one to five ，和一组对话May I have ＿＿

＿＿，please？

㈤ 课堂检测：

㈥ 结束课堂：

1.作业和练习；《活动手册》：L5

N1,2

2. 教师：See you later！

学生：See you later！

1.

读one to five数字。

2.

两本书（英语）＿＿＿＿＿ 一本书（英语）＿＿＿

三把椅子（英语）＿＿＿＿

四张书桌（英语）＿＿ 课堂 五个男孩（英语）＿＿＿＿＿

检测

3.No books for me.(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4. May I have ＿＿＿＿＿＿（四本书），please？

教学反思