2、千以内数的读、写优质课教案内容

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

千以内数的读写

课型

主备人

新授

赵利梅

上课时间

课时

总第 课时

教学

掌握千以内数的读、写方法。

目标

重点

重点：掌握千以内数的读法和写法。

难点

难点：含有0的数的读写方法。

教具

ppt 使用

一、板题示标

同学们，今天我们来学习“千以内数的读写”（板书课题），谁还记得上节课我们学习了什么？（挑生回答）

对了，上节课我们学习的是千以内数的认识，今天我们来学习千以个性化建议

教

学

过

程

内数的读写，这是本单元的第二个重要内容。(课件出示单元知识树）本节课的学习目标（同教学目标），老师出示课件，生齐读。

过渡：为了达到本节课的学习目标，还要靠大家自学，下面，请看自学指导。

二、自学指导

认真看课本31页例3，思考：

1、从右起第一位、第二位、第三位、第四位各是什么数位？

2、5个百在计数器上怎样拨？再试着写一写。

3、第二个计数器上的数是多少？它是有几个百、几个十、几个一组成的？

4、1个千是多少？在计数器怎样拨？

4分钟后，比谁做得又对又快。

三、先学后教

1、过渡：同学们，现在自学竞争开始，把重点内容填在书上。

完成自学的同学请举手，现在老师来检测一下同学们的自学效果怎

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 么样？

2、学生根据自学指导回答交流。

3、师后教：先出示第一幅图，让学生照样拨一拨，说一说5个百表示多少？再试着写出来。让学生说出第二幅图的组成，并会写。并引出第三幅图千位。

检测：31页 试一试

做一做（P31 1、2）

挑同学来回答数的组成，再把这个数读出来。有错的找别的同学来帮其纠正。

4、小组讨论交流：（1）选出两组上来展示，先引导学生说一说：两种情况应该怎样读？ （2）并能举出例子“试一试”。

总结：读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几，就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间不管有几个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。

写数：从高位写起，哪个数位上没有就用“0”表示。

四、当堂训练

32页 3、4、5、6 板

千以内数的读写

经典题型

书

5003 读作：五千零三

设

四千零三十

写作：4030

计

课

后

反

思

组长签字：