二、鹏之徙于南冥PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《鹏之徙于南冥也》教学设计教学目标：1、鉴赏古代文言散文，体会其想象丰富、意境开阔的艺术特色。2、了解庄子《鹏之徙于南冥也》的基本思想。3、了解庄子对精神自由及个性解放的追求。教学重难点：了解庄子对精神自由的追求。教学过程：一、导入：匈牙利诗人裴多菲的著名诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二

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所属课文：二、鹏之徙于南冥

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2019-07-06 08:31:00

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学校：靖边县第七中学

二、鹏之徙于南冥PPT配套优秀教学设计内容

未知

2019-07-06 08:31:00

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关键词：二、鹏之徙于南冥PPT配套优秀教学设计内容

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《鹏之徙于南冥也》教学设计

教学目标：

1、鉴赏古代文言散文，体会其想象丰富、意境开阔的艺术特色。

2、了解庄子《鹏之徙于南冥也》的基本思想。

3、了解庄子对精神自由及个性解放的追求。

教学重难点：

了解庄子对精神自由的追求。

教学过程：

一、导入：

匈牙利诗人裴多菲的著名诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”曾被无数革命烈士作为追求自由的不二准则，从而为之抛头颅、洒热血。而早在两千多年前的中国，就有这样一位文人，为了追求精神自由和个性解放而不停地吟咏，他就是我国著名的文学家、思想家——庄子。今天，我们就一起走进他的《鹏之徙于南冥也》来感受他对于自由的向往。

二、整体感知：

1、

庄子相关介绍：

2、庄子的思想：

3、作品《庄子》

三、合作探究：

1、《鹏之徙于南冥也》又名《逍遥游》，在你看来，何为逍遥？

2、学生迅速浏览第一段，思考：在这一段中，作者提出怎样的观点，

他是怎样论证这一观点的？

3、作者为了阐明“小知”与“大知”的道理，举了那些例子？“不及”说明了什么？

4、“众人匹之，不亦悲乎”这句话表现了作者什么样的态度？

5、在庄子看来，“有所待”就是不“逍遥”，“无所待”才能终得自由，那庄子所谓的“无所待”是怎样的境界？对我们有什么样的启示？

6、如何理解庄子的“三无”思想？

7、如何正确看待庄子“逍遥游”的观点？

四、课堂小结：

《逍遥游》是庄子的代表作，也是中学语文教材的传统篇目。除课堂学***家还应该体会其中蕴含的中华民族精神，从中汲取民族智慧，积淀传统文化的底蕴。

五、作业：

背诵全文

板书设计：

逍遥游

鲲、鹏

大

有所待

不自由

野马、尘埃

小

有所待

不自由

朝菌、蟪蛄

小年

有所待

不自由

冥灵、大椿

大年

有所待

不自由

无所待：乘天地之正，御六气之辩，以游无穷

至人无己、神人无功、圣人无名

关于本教案的常见问题

Q：二、鹏之徙于南冥PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、鹏之徙于南冥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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