2 关节 课堂实录及点评

《关节》(教学设计)

学习目标:

1.能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。

2.想知道,爱提问,用学到的知识改善生活。

3.认识关节,知道六大关节的名称,了解所在位置及其作用。

教学过程描述:

一、导入新课

同学们见过机器人吗?

谁来学学机器人的行走?

机器人行动起来与我们有什么不同?

你知道为什么会出现这种现象?(机器人没有关节、机器人的关节不灵活)原来,机器人活动不灵活与关节有关。

这一节课我们就一起来学习关节。(板书课题:关节)

二、学习学习目标

(课件)教师出示学习目标,学习目标在我们的预学案上已经有了,同学们也都看了。

三、交流预习情况

课前我们进行了预习,请同学们拿出预学案我们交流一下,在交流之前先看一下交流提示。(课件出示交流提示)(生读)

学生组内交流。

哪个小组先来汇报一下你们的交流结果。

刚才同学们在交流的过程中提出了很多问题,今天我们就利用这节课的时间来认识关节。

四、学习新课

什么是关节?我们身体哪些地方有关节呢?这些地方有什么特点?下面我们打开导学案看一下活动一。

(一)活动一:认识关节。

1.活动活动身体,找一找身上哪些地方有关节?说给同桌听听。

(肩膀、胳膊肘、手指、手腕、脚腕等)

2.小组内讨论:这些地方与其他地方有什么不同?这些地方又有什么共同特点呢?

(这些地方能够活动,这些地方都是两块骨的交接处)

通过刚才的活动和讨论,同学们知道什么是关节了吗?(板书:骨与骨连接的地方活动)

(二)活动二:认识六大关节的位置及作用。

1.刚才同学们在身体上找到了这么多的关节,下面我们主要认识六大关节。

请同学们看活动二。

2.对照图示,活动身体找到各大关节,记住名称,说给同桌听。

3.游戏:师说出关节的名称,生迅速在身上找到关节的位置。

(二)活动三:体验关节的作用。

过渡句:这么多关节对人体有什么作用?想不想体验一下?请同学们看活动

三:

开展立定跳远、踢毽子、跳绳活动,观察关节运动情况。填写活动记录表。

通过刚才的活动我们知道一个活动都有多个关节的参与,关节是怎样协调人

体运动的呢?(看视频)人体在行走的过程中是由多个关节协调运动的。

如果我们的人体没有关节会怎样呢?(一动不动、不能走路、不能抬手、也

不能摇头、动手指头)

大家想不想试试?请同学们起立,不让膝关节活动,也就是不打弯,向前走

几步,体验一下有什么感觉?(身体变得很僵硬,活动不灵活)

没有关节行不行?

五、拓展延伸:让我们的关节更灵活

关节对人体很重要,我们应该怎么办?(保护关节)可是在我们的生活中经

常会遇到这种情况(课件):脱臼、体育活动前做准备活动。还有一些活动像舞

蹈、专业的运动跨栏等需要在老师的指导下活动,这样才能不至于使我们的关节

受伤。

我们要运动,但是我们要科学地运动,因为运动会使我们的关节更灵活、

更牢固。下面我们就一起来活动活动关节,请同学们起立,跟着音乐跳起来。看

谁跳得好,学得快。

让我们的关节一起动起来。(播放《健康歌》MTV)

刚才同学们跳得很好,在刚才跳得过程中我们体会到一个活动都有多个关

节的协调运动,所以我们要经常的活动关节,这样才能更利于我们的成长。

六、课堂检测

这一节课同学们学得怎样呢?下面我们打开检测案,看活动要求。(生读)下面我们按照活动要求看哪一个小组能在最短的时间内完成。

小组展示。

通过这节课的学习,同学们积极讨论发言,下面我们一起来看一下哪个小组获得了优胜小组。对获得优胜的小组我们掌声鼓励一下。

七、课后拓展

关节炎的预防和和治疗方法。

板书设计:

关节

骨与骨连接的地方活动