第四节　澳大利亚PPT配套教学设计内容

《澳大利亚》教学设计（第2课时）

【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维

【教材分析】

本节教材属于世界地理分区部分。澳大利亚属于区域地理中的国家地理，非常重要。

特点：澳大利亚在这个区域，面积最大，具有独占一个大陆、并孤悬海外、位于南半球、发达国家等地理特点。从教材的内容来看，由“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”三部分组成来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。澳大利亚的地理特征都隐含在三个形象的标题中，因而吸引了学生探究的兴趣和欲望。同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。

【学情分析】

初一学生，缺乏空间想象能力，喜欢新鲜、生动的东西，所以采用多媒体课件展示等直观、感性的手段辅助教学，易让学生理解并产生兴趣。

【教学目标】

1.阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况，对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。

2.阅读课文和资料，了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况，结合澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。

【教学重难点】

澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系

【教学方法】

读图析图、小组合作探究

【教学过程】

情境导入

出示图片，师提问，你知道这是什么意思吗？引出本节课继续讲解澳大利亚的第二个美称。

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澳大利亚18世纪后期引进29只羊，现如今已有将近1.4亿只羊，是世界上拥有羊最多的国家。下面我们一起学***利亚养羊业的发家史。

新课学习

“骑在羊背上”的国家

1、澳大利亚农牧业的发展

澳大利亚除中部沙漠及北部热带地区外，大部分地区都适合牧羊业的发展。澳大利亚养羊占世界总产量的1/4以上，羊皮年出口量达到500万张，素有“骑在羊背上的国家”的美誉。全澳拥有约70000个羊毛生产点。羊群大小不等，少则几百头，多则达十万头以上。3000头以上的羊群约占总羊群数的75%。

因为羊特别多，所以澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。

教师小结：澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜发展养羊业，形成了三个不同的牧羊带，观看动画，找出澳大利亚三个不同的牧羊带。

观看完动画，师生合作完成在课本中勾画出澳大利亚养羊业的特点。教师讲解澳大利亚二战前后该地区农牧业的发展变化，尽管如此，澳大利亚在世界上养羊业的地位仍然重要。

（承转）下面我们就来分析澳大利亚牧羊带的分布与自然条件的关系

2、养羊业与地形的关系

教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。

教师引导学生分析农牧业与地形的关系。

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3、养羊业与气候的关系

教师出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候类型及分布特点，理解发展养羊业与气候的关系。

找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点。

生：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候。

引导学生讨论分析澳大利亚的气温分布特点及适于发展农牧业的条件。

4、拓展阅读，学生了解澳洲美利奴羊。

5、活动A 结合澳大利亚的纬度范围，并阅读课本70页材料，小组讨论澳大利亚的温度条件是否都适合发展羊头业？为什么？

学生小组讨论交流，并回答问题。

师总结：澳大利亚大陆地处南纬11°～39°之间，除东南部分地区处于温带外，大部分地区为热带和亚热带，气温普遍较高，适合一年四季露天放牧绵羊。

活动B 出示“澳大利亚年降水量分布”图，对照课本图8.38与图8.40，说出澳大利亚的牧羊带与年降水量分布的关系。

引导学生讨论分析澳大利亚的降水分布特点并进行笔记整理。

“坐在矿车上”的国家

1、教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产？ 师生共同学习：铁矿、煤矿、石油、铝土矿等等。

2、师指导学生进行课本内容勾画。

澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家，具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。

3、服务业的发展

二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。

4、矿产品的出口

澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。

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5、活动：读图，分析澳大利亚冶金工业中心分布的条件。

（1）找出主要工业中心。

罗克汉普顿、布里斯班、纽卡斯尔、悉尼、堪培拉、墨尔本、阿德莱德、珀斯、达尔文。

（2）任选一个冶金工业中心，完成下列要求。

说出该中心主要的冶金工业部门。

找出该中心附近对应的矿产资源。

分析该中心分布在沿海地区的原因。

6、拓展阅读—不给地球留“疤痕”。

让学生了解澳大利亚是如何注重保护环境的。

【课堂练习】

1.澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业，形成不同的农牧业区，其中分布在澳大利亚东南沿海的农牧业带是（ ） A．羊、牛与经济作物混合经营带

B．粗放牧牛带

C．粗放牧羊带

D．绵羊与小麦混合经营带

2.被称为“骑在羊背上的国家”是（ ） A．美国

B．俄罗斯

C．日本

D．澳大利亚

3.被称为“坐在矿车上的国家”的是（ ） A.澳大利亚 B.美国 C.巴西 D.俄罗斯

4.下列对澳大利亚地形的叙述正确的是（

）

A．西部是山地、中部是平原、东部是高原

B．西部是平原、中部是山地、东部是高原

C．西部是高原、中部是平原、东部是山地

D．西部是高原、中部是平原、东部是高原

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【课堂小结】

1、澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。

2、由于矿产品出口占商品出口总额的比重很大，澳大利亚也被称为“坐在矿车上的国家”。

【作业布置】

1、澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”？

2、澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”？

【板书设计】

第四节

澳大利亚

（第二课时）

1、骑在羊背上的国家

农牧业的发展

地形

地势

气候

2、坐在矿车上的国家

采矿业

冶金业

服务业

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