4　切实保护知识产权教学设计第二课时

第二专题第四框《切实保护知识产权》

一、教学目标（或三维目标）

1、知识目标：引述知识产权的有关法规及其具体表现，解析城乡生活中维护知识产权的典型案例。

2、能力目标：学会用法律思维观察，并引述知识产权的法律知识，解析现实生活中发生的典型案例。

3、情感态度价值观：通过对知识产权制度的学习，领会法律制度对我国建设创新型社会的重要意义。

二、教学重点

理解知识产权的概念及具体表现。

三、教学难点

分析保护著作权、专利权、商标权的具体要求及意义。

四、教学过程：

教学环节

事件回放：电视剧《三生三世十里

看书，并思考讨论为什么《三生三世》剧组要道歉？

由案例导入，能够迅速抓住学生的注意，引起学生的学习兴趣

知识点一

著作权——创作者的保护神。

讲解知识产权的含义和分类。

播放视频《琼瑶诉于正案获胜》

探究问题：

1、琼瑶的的手稿《梅花烙》是否属于文学作品？

观看视频，预读课本，结合课本知识思考并问题：为什么于正被判公

通过生生合作探究，提高学生自教师活动

学生活动

设计意图

导入 桃花》取得了不错的收视成绩，但却再次身陷侵权门。

2．什么是著作权？著作权可分为哪些类型？

3．于正存在什么行为？

4．琼瑶可以要求于正承担怎样的法律责任？

教师讲解补充：①对著作权的保护期限。②对著作权的使用情况的规定。

例题或练习

根据学生习题解答情况点拨。

知识点二

专利权——发明家的竞争利器。

探究问题：我们应该如何认识专利权？

例题或练习

根据学生解答情况进行讲解。

教师补充：专利权与有形资产相比拥有的特点？

开道歉，《宫锁连城》永久停播，五被告共计赔偿500万元？

主学习和总结的能力。通过“自主学习”和“教师引导”相结合，帮助学生掌握知识，引发他们的思考。

读课本，学生看书自学，小组讨论该怎么认识专利权。

通过具体的问题的深入探究，掌握知识，加深对知识的理解、记忆。

知识点三

商标权——经营者的点金术。

播放《省高院：2016商标权纠纷案数量明显上涨——“谭鱼头”获赔十万》。

探究问题：

1、为什么“谭鱼头”可以获赔十万？

2、你知道有哪些情况不能注册商标么？

教师讲解：商标权的含义和注册商标的相关情况；

例题或练习

观看视频，读课文，讨论“谭鱼头”案件后回答老师提出的问题。

加深对教材知识的理解，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。

根据学生习题解答情况进行点拨。

总结

要求学生总结“切实保护知识产权”的相关知识。

学生总结，回答。

引导学生对本课形成一个整体认知，形成知识体系。

本课小结

本节课我们学习的主要内容：

1个程序：专利权的获得程序

2个含义：著作权的含义、商标权含义

2个分类：著作权、专利权种类

3个保护期限：著作权、专利权、商标权的保护期限

板书设计

一、著作权

1、含义

2、分类

(1)著作人身权

(2)著作财产权

3、著作权的保护年限

二、专利权

1、专利权的取得

2、专利的种类

3、专利的保护期

三、商标权

1、商标和注册商标的含义

2、商标的要素

3、注册商标的有效期

教学反思

在经济全球化的时代，在我国提出建设创新型国家的背景下，知识产权在各类财产权中的地位也日渐突出，所以学习这部分内容对我们及国家显得尤为重

要。我认为，作为教师，“传道、授业、解惑”仍然是我们应尽的责任，因此，教师应该当课堂教学的组织者，在课堂教学中起穿针引线的作用，把各个教学环节有机地连接起来，引导学生去发现问题、解决问题，把学生反馈的信息进行重组、加工，使学生能在积极、有效、高质量的多向、互动、探究中掌握知识。