第一节　中东教案教学设计导入设计

中东教学设计

年级

教学目标

重点难点

教具课前准备

学生

课时安排

教学过程

课下预习了解中东冲突的新闻图片及文字资料

多媒体课件

中东地区石油资源分布特点及路线

中东地区地理位置的重要性

1 了解中东是全世界关注的热点地区

2 运用地图资料分析本区地理位置的重要性

3运用地图资料说出中东石油资源分布特点及输出路线

七年级

课题

中东

执教者

石国强

教师

准备

资料链接

第一课时

师生活动

导入新课：

展示图片资料“从未平静之地”找学生播报一下中东历史上的几次著名的战争。

提问：同学们从图中看到了什么？

老师总结：中东一直以来都成为全世界关注的热点地区，频繁冲突、战争，给这里的人民带来了深重的灾难。

《课前思考》为什么中东一直以来战争冲突不断，长期成为热点地区呢？

<过渡>带着疑惑谜团让我们走进这片古老而神奇的地区-----中东

学生回答：一片废墟

受伤的人们

孩子无助眼神

教学过程

讲授新课：

展示本课学习目标。

探究一、

走进中东

初探原由

1展示图片：中东在世界的位置

回答问题：读图说出中东在世界的位置。

老师总结：（两洋三洲）

<过渡>学生发现中东的形状和亚洲的西亚一样,到底一样吗?

2展示图片：中东地形图、亚洲地理分区图

问题：中东地区的范围和西亚一样吗？有什么区别？

老师总结：中东≠西亚

3阅读45页图8.3 1/请按顺时针方向找出中东周围的海洋海湾有哪些? 2除此之外再找出：一湾

一运

两峡

老师总结：阿拉伯海

红海

地中海

黑海

里海

波斯湾

苏伊士运河

土耳其海峡

霍尔木兹海峡

<过渡>其中一条海峡是海上的交通要道,被称为

天下咽喉，分析它们的重要作用。

展示图片:土耳其海峡

苏伊士运河

问题：1 说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用

2 在下列框图中填出相互连通的海洋名称

总结归纳：议一议，分析中东地区地理位置的重要性。

答：“一湾两洋三洲五海之地”联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋，使中东成为东西方交通枢纽，战略位置极为重要。――热点原因之一

〈过渡〉：地理位置是中东热点的一个原因，还会有其它原因吗？让我们继续再探中东。

师生活动

学生齐读目标

学生读图观察

回答：亚洲

欧洲

非洲

大西洋

印度洋

让学生仔细观察地图。

分组讨论然后让学生回答问题。

学生总结：中东包括除阿富汗之外的西亚各国以及北非的埃及。

让学生分组研究讨论，并让学生回答讨论结果。

老师引导纠正总结。

学生分组讨论

找出答案

老师找学生回答并指导答案.

学生分组讨论研究并给出答案

老师指导总结

老师主要以引导为主，让学生总结问题答案。

教学过程

探究二、走进中东

再探原由

请同学们从中东的自然资源继续寻找原因。

展示：世界石油宝库图（大自然的馈赠）

师生活动

老师讲解石油的重要性：石油被称为”工业的血液”，决定了价值很高。不可再生能源，

完成下面的问题：说说中东石油地位、石油的分布特点及主要的产更增加了它的价值。发达国家油国。

地位：储量最大、产油最多、出口最多

分布特点：主要分布在波斯湾沿岸地带。

急需。

学生：分组观察

讨论

找出问题的答案。

老师：指导总结

主要产油国家：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合

酋长国。

展示：世界重要石油输出路线

请同学们各组认真研究讨论给出三条航线的具体路线。

1、

中东石油绝大部分通过＿＿＿运输方式，运往＿＿＿、＿＿＿、

学生：一组同学完成航线A具＿＿等发达国家

2、完成课本47页

三条航线线路：

航线A：

航线B：

航线C：

体路线

二组同学完成航线B具体路线

三组同学完成航线C具体路线

老师总结：中东地区有丰富的石油资源，而发达国家又急需，各国为争

四组同学观察研究：航夺石油资源而引发冲突，导致各国之间为石油而战。――热点原因之二

展示：石油的危机

课后讨论：由于石油资源是不可再生资源，中东地区都在考虑石油资源开采完以后未来的出路在哪里？

线A和航线B有什么不同？

课堂小结：

圣经上说：人生来就有罪，而且要用一生去赎罪。我想，或许只有中东地区的人民才能真正理解这句话的含义。无论耶稣基督还是真主安拉或者是远古时代的大卫王，他们都没能保佑中东地区的人民，给他们带来真正意义的幸福。战争并没有结束，他们还因水而战、因堂

清

宗教文化的差异而战。具体情况是什么样的呢？请大家做好预习，我们下节课继续学习《中东》。

板

书

设

计

教学后计（可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟）

教学中我觉得满意之处：1、基本体现了学生的学习主体位置，这节课我重视创设情景、说话、练习等多种形式改变学生的学习方式，在教学过程中让学生主动参与，乐于研究，勤于动手动脑。整个教学过程中同学们积极自主学习。2、采用探究式的学习方式，大幅度减少了知识点机械记忆的数量，减轻了学生的学习负担。通过小组讨论等形式，培养学生自我探究和相互合作的能力。

不足之处：1、课堂讲述的语言不够精炼,专业术语不够规范。

2、学生整理信息的能力有待提高。

今后教学中应注意:

加强地理基础知识和地理专业术的训练。