法不可违ppt配用优秀获奖教案

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2017年秋部编道德与法治八年级上册教学设计

课题 5.1法不可违

情感态度和价值观目标

学习

目标

能力目标

知识目标

逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力，能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

知道违法行为的含义、类别及其承担的相应法律责任，理解怎样遵章守法。

重点

辨别行政违法行为和民事违法行为

难点

警惕身边的违法行为

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法

情境教学法、讲授法

单元

第二单元

主备人

时间

认识一般违法的危害，能自觉依法规范自己的行为。

课前

1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，搜集发生在身边的违法行为。

准备

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教 学 过 程

一、复习旧知，导入新课

1.复习：十八大后，反腐力度空前。中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康被判无期徒刑，另有五十余名省部级高官因严重违纪违法被查处。这充分表明（ ）

A.法律是由国家制定或认可的

B.生活离不开法律

C.国家司法机关和行政机关在适用法律时因人而异

D.法律面前人人平等，谁都不能违法，违法了就要受到法律的制裁

2.师导入：谁都不能违法，即法不可违。（板书课题）

二次备课

方案二：播放视频歌曲《法治歌》，法是斑马线，法是高压线，说明法是不可违的。

二、阅读教材46—P51页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。

1.为什么法不可违？

2.什么是违法行为？

3.违法行为分为哪几类？分别承担哪些法律责任？

4.什么是一般违法行为？

5.什么是违反治安管理的行为？治安管理处罚法的立法目的是什么？

6.列举民法的作用和典型的民事违法行为？

7.在法治社会，青少年如何遵章守法？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）违法无小事

1.运用你的经验：小勤的故事。思考：小勤为什么会被送到派出所？这样的

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事情可以避免吗？

你觉得什么是法律呢？法律：是一种行为规范。是评价人们行为是否合法有效的准绳。

2.法不可违的原因

（1）七年级下学期我们已经学过，再次总结回答：法律规范的作用有哪些？

法律规范有何重要性？法律是最刚性的社会规则

（2）人们行为的底线是什么？不违法

（3）知识总结：法不可违的原因

3.出示一组图片，以下行为属于什么行为？那么什么是违法行为？

违法行为是指处于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

违反法律的类别：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为

（1）三种违法行为的含义

民事违法行为是指违反民事法律规范，应承担民事责任的行为，如欠债不还的行。

行政违法行为是指是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。

刑事违法行为是是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。

（2）分析教材47页探究与分享：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？

通过上面图片和材料的分析，我们来完成下面的表格：

镜头

危害程度

违反的法律

承担的法律责任

所属违法类别

一

二

三

（3）按违法情节，违法行为可分为一般违法行为和犯罪行为

一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为，对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。

犯罪：刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。

（4）请找出以上三类违法行为的相同点

都有社会危害性，都是违法行为，都要承担法律责任。

（5）我来当法官，辨别一般违法行为和犯罪

（二）警惕身边的违法行为

1.案例分析：

在愚人节，有些同学开起了警察的玩笑，于是有个别同学“在

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朋友的怂恿下拨打110说自己被抢劫了。”对此，有些同学认为，愚人节嘛，活跃气氛，无所谓！有些同学也是随声附和，小事一桩，何必在意！

（1）拨打110这种玩笑行为是小事一桩还是违法行为？

（2）如果人们无意中犯法，可以原谅吗？

2.分析49页探究与分享，想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？

谎报险情、允许未成年人进入网吧、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

违反治安管理的行为有哪些呢？治安管理处罚法的立法目的是什么？

3.分析教材50页探究与分享：根据你的经验，上述行为违法吗？为什么？

（1）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

（2）阅读教材相关链接，理解民事权利

4.小试牛刀：辨别下列违法行为属于哪类违法行为（内容见幻灯片32）

5.社会和谐的保证是？遵章守法

如何做到远离身边的违法行为？（如何做到遵章守法？）

四、课堂小结，布置作业。

课堂小结

本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。

布置

作业

板书设

计

必做题

练习册选择题

选做题

根据本节学习内容，画出知识树。

教

学

反

思

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