善用法律优质课教案设计

善用法律

【教学目标】

情感态度价值观目标：学会运用法律维护自身合法权益，懂得与违法犯罪作斗争要有勇有谋。

能力目标：遇到不法侵害，学会运用诉讼等法律手段维权。

知识目标：了解能够提供帮助的法律服务机构和国家法律机关，掌握与违法犯罪作斗争的有效手段。

【教学重点】

有勇有谋，应对违法犯罪。

【教学难点】

在遇到不法侵害时，能够学会运用诉讼等法律手段维权。

【教学环节】

一、案例导入

【多媒体呈现】有一天，小华在上学的路上被一辆汽车撞倒，造成右腿骨折、自行车被撞坏。小华的父母闻讯后赶到现场，将儿子送往医院。肇事司机贾某要求将此事与小华父母私了，答应承担治疗等一切费用，并替小华交了住院押金5000元。见此情景，小华父母也同意私了。两个月后，小华出院，共花去各种费用37200元。

当小华父母要求贾某兑现诺言时，贾某见数额太大，只同意承担一半的费用。结果，双方争执不休。小华及其父母盛怒之下将贾某打伤，贾某一纸诉状将小华及其父母推上了被告席。

思考：小华及其父母为什么维权不成反成被告？他们应该怎样做？

二、探究新知

(一)遇到侵害

依法求助

活动1 说一说～我们该怎么办

在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

（1）结合所学知识，说一说小华可以通过哪些法律途径，维护自身合法权益呢？ 讨论明确：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。

（2）材料中贾某是通过什么方式维护自身合法权益？

讨论明确：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

（3）综合上述案例，我们能够从中得到什么启示？

我们在遇到法律问题时可以通过法律服务机构来维护合法权益，获得法律帮助。

活动2 探究与分享

诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

活动3 相关链接～我们学法律(教材P60) 问题：(1)材料告诉我们诉讼通常分为哪几类？

(2)你认为学习了解这些知识有用吗？试举例说明。

(3)生活中最普遍运用的诉讼类型是哪种？

要求：自读与集体朗读相结合，了解记忆三种诉讼的含义和范围，在小组内分享交流并形成明确的概念。

教师小结：诉讼通常分为三类：民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼。不论何种诉讼都是在人民法院的参与之下诉讼双方当事人依法定程序进行的诉讼活动。

【多媒体呈现】

结论5.诉讼的类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

(二)有勇有谋

应对犯罪

活动4 探究与分享

案例二、

晚上小华在回家的路上，看到一歹徒正在进行持刀抢劫，他心想：老师说过作为未成年人，要懂得自我保护；同歹徒做斗争是大人的事情，跟我无关。”

（1）结合自学知识，如何看待小华最后的观点？说出理由。 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

案例三：某市一名10岁的女孩被三名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向老板暗指三名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡住自己的脖子，老板明白后立即设法报警。几分钟后，三名歹徒被民警抓获。

思考：“10岁女童智斗歹徒”给了我们哪些启示？

讨论明确：面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，即见义巧为，同违法犯罪作斗争。

活动5 相关链接～我们学法律(教材P61) 问题：同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？

要求：学生首先在小组内分享交流自己的观点；而后再自读或集体朗读相关链接，了解遭遇违法犯罪时应该采用的正确方法。

教师小结：我们青少年面对不法侵害时，要牢记这《十六字口诀》：“生命第一、冷静对话、积极求援、保全证据”，具体做法：①注意双方力量对比。②充分利用周围环境。③机智求助他人。④主观心理的调节。⑤人身安全第一。⑥避免无谓地激怒对方。⑦暂时妥协，事后报案。

活动6 合作总结

梳理知识

根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在讲台展示分享。

本课小结：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。