3．排球优质课教案

教学设计

课题名称：排球——正面双手垫球

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

排球是三大球之一，经常参加排球活动，可以使得身体得到全面锻炼，排球运动形式灵活，具有较强的趣味性、竞技性和欣赏性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。排球传球动作是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，虽然是基础技术动作，但真正要掌握好、学会运用并不是件容易的事情，因此，在教学中即要严格要求，又要想方设法让学生有兴趣的去接受、去学和练，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功，为下一步的学习打好前提基础。同时，通过排球运动可以发展学生的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力。

二、教学目标

认知目标：初步感知排球正面双手垫球的基本动作。

技能目标：学习排球正面的双手球，使85%以上的学生初步学会双手垫球的技术动作.

情感目标：培养学生积极自主参加体育锻炼

，在练习中相互团结．相互帮助

．共同探讨解决问题

古广为

九年级

工作单位：

教材版本：

东川二中

新目标

三、学习者特征分析

现在的中学生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重要强调通过各种手段来激发学生们对学习排球知识兴趣，学好本课的教学内容——正面双手传球技术，为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障。

四、教学策略选择与设计

本课的教学指导思想主要根据布鲁纳的“发现学习”理论，让学生对事物、问题“尝试”和“思考”，强调学习过程和直觉思维，在各自练习过程中有了一个感性的认识，建立良好学习技术动作的概念。激发学生学与练的兴趣，发展学生的个性，充分发挥学生的主体学习作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以主动练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学内容及手段，用循环渐进、分解和组合的方式进行教学，同时引用游戏贯穿练习，让

学生在快乐中学习体育，在快乐中锻炼身体，在快乐中享受乐趣。

五、教学重点及难点

重点:排球历史的发展经历和正面双手垫球得运用

难点:排球比赛中正面双手垫球的合理运用. 六、教学过程

教师活动

教师活动

教师活动

一、课堂常规：

一、课堂常规：

1、体育委员集合，整队

报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课教学内容

和目标。

4、检查服装，安排见

习生。

一、课堂常规：

1、体育委员集合，整队

报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课教学内容

和目标。

4、检查服装，安排见

习生。

1、体育委员集合，整队

报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课教学内容

和目标。

4、检查服装，安排见

习生。

二、热身运动

1、沿球场半场螺形跑。

2、徒手操。

三、游戏:球击圈内人

二、热身运动

1、沿球场半场螺形跑。

二、热身运动

1、沿球场半场螺形2、徒手操。

三、游戏:球击圈内人

跑。

2、徒手操。

三、游戏:球击圈内人

1、情感交流导入

2、让学生散队，感悟垫球的动作。

3、教师讲解、示范

4、组织学生原地做徒手练习。（巡回检查动作）

5、组织学生定位击球练习。

6、组织1、情感交流导入

2、让学生散队，1、情感交流导入

2、感悟垫球的动作。

3、教师讲解、示范

4、组织学生原地做徒手练习。（巡回检查动作）

让学生散队，感悟垫球的动作。

3、教师讲解、示范

4、组织学生原地做徒

学生做一抛一垫练习。（巡回指导个别纠正）

5、组织学生定位击球练习。

6、组织学生做一抛一垫练习。（巡回指手练习。（巡回检查动作）

5、组织学生定位击球练习。

6、组织学生做一抛一垫练习。（巡回指导个别纠正）

7、组织学生做垫球练习。（巡回指导，选择学生正误动作对比）

一、集合整队. 7、组织学生做垫球练习。（巡回指导，导个别纠正）

选择学生正误动作对比）

7、组织学生做垫球练习。（巡回指导，选择学生正误动作对比）

一、集合整队. 二、放松运动. 三.小结本次课. 四、归还器材、宣布下课.

一、集合整队. 二、放松运动. 二、放松运动. 三.小结本次课. 三.小结本次课. 四、归还器材、宣布下四、归还器材、宣布下课.

课.

七、教学评价设计

通过一节课的学习，学生基本上掌握了排球——正面双手垫球的基本技术，并且能够达到正面双手垫球的教学目标。在教学的过程中，学生积极努力地学习。并且在教学方法的体验中，

学生都能够很好的配合老师的教学。

八、板书设计

无板书

九、实践反思

一、

自身教学状况反思：

1.

本节课我的教学时间为40分钟，在时间把控上基本清楚合理。

2.

本节课也基本达到了教学的技能、认知、情感目标。

3.

我讲话的音调比较单调，也缺乏肢体语言，并且口令上也有问题。

4.

全课微笑教学，但对学生的鼓励比较少。

5.

尊重学生的个体差异，男女生分开进行练习。

6.

心情不佳的事件是学生在练习中偷工减料。

7.

以学生为主体，充分发扬集体主义观念，学生在排球运动中能得到快乐，这是我很满意的地方。

8.

我对本次体育游戏课的重难点拿捏不够准确，导致在排球技术讲解时拖泥带水，花的时间太长。

二、

学生学习状况的反思：

1.

学生认真的完成教师安排的内容，积极配合每个活动，并且对排球运动有很高的热情。

2.

学生虽然想积极的表现，但是在练习中偷工减料。

3.

学生在游戏中感受到了排球的乐趣，并在排球运动中速度、耐力、协调性等也得到锻炼。

三、

对授课内容及整体状况的反思：

1.

本节课虽然学生从中得到了快乐，但是没能到达体育课要求的运动负荷，运动量太小，内容过少，在以后的教学中应该加大运动负荷。