基本政治制度优秀教学实录

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基本政治制度教学设计

张志珍

〖学情分析〗: 八年级是学生从依赖性向独立性,从幼稚性向成熟性过渡的关键时期。本单元对学生进行法治专题教育,培养法治思维,适应心理发展趋势,走向成熟具有重要意义。

〖教学目标〗: 知识目标:理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度。

能力目标:能从具体的政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用。同时能够把学到的基本制度知识运用到日常生活中，理解并解决相关政治问题。

情感态度价值观目标:认同我国政治制度的特点和优点,坚持和拥护中国共产党的领导，树立为国作贡献的责任感，承担青少年应有的使命。

〖教学重难点〗: 重点:中国共产党的领导 难点:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 〖教学环节〗： 活动一：课前导入

教师：视频导入老党员参加欢乐中国人，设问：视频中有哪些事件让你感动？

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学生：最后一笔党费、希望小学、为人民服务。

教师：引导学生学习共产党的性质、宗旨、目标、地位、党领导的原因。同学们知道在我们国家除了共产党之外还有哪些党派，他的朋友圈都有哪些？

学生：各个民主党派

教师：男女生组各派一个代表进行政党知识PK赛。那民主党派在我们国家的地位是什么，又发挥什么样的作用呢？

活动二：新闻播报1

师：2019年3月2日下午3点，全国政协十三届二次会议新闻发布会在人民大会堂召开，郭卫民对政协助力打赢脱贫攻坚战介绍了相关情况。自党中央就脱贫攻坚做出一系列重大部署以来，作为参政党的各民主党派，在任务艰巨的脱贫攻坚战中，既是监督者，也是参与者。

问题：民主党派的地位和作用。

生回答，教师在总结的基础上继续发问：他们合作的机构和方针是什么？

生回答。

活动三：教师：说到政协，相信同学们都关注了今年的政协会议，下面展示人物图片，请学生说一说图中人的身份、职业等。

学生：回答问题。

教师：虽然他们平时有着不同的身份，但在今年的3月份，他们却拥有一个共同的身份，一起参加了一个全国性的会议。你们知道他们共

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同的身份是什么吗？这个全国性的会议又指的是什么？

学生：回答问题。

小结：

政协委员，政治协商会议是我国进行多党合作和政治协商的机构。

这也是我国的基本政治制度。下面我们通过一个微课小视频了解政协的相关知识，再结合课本71页，重点关注他的性质、主题、职能。

师生总结知识。

活动四：新闻播报1

师：2019年3月2日下午3点，全国政协十三届二次会议新闻发布会在人民大会堂召开，郭卫民对政协助力打赢脱贫攻坚战介绍了相关情况。自党中央就脱贫攻坚做出一系列重大部署以来，作为参政党的各民主党派，在任务艰巨的脱贫攻坚战中，既是监督者，也是参与者。

新闻播报2 在这次脱贫攻坚战中，台盟、农工党等民主党派善用自身资源开展帮扶活动，取得了很大的成效，政协委员们在调研报告和在常委会议讨论发言中，积极建言献策，脱贫攻坚取得了显著成就，现行标准下贫困人口85%已脱贫，我们要发挥中国共产党领导的政治优势，全面建成小康社会。

小组合作研究政党制度的优越性。 小组代表发言，其他组进行补充。

活动五：播放政协主题曲《我们》感受我国政党制度的意义，并在此

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过程中进行情感升华。

〖教师小结〗总结这节课内容，学生进行相应的练习。

政党制度知识竞赛

〖板书设计〗政党制度

是什么 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

地位 我国的一项基本政治制度

通力合作的友党关系 共产党

民主党派

内容

多党合作的首要前提和根本保证

多党合作的基本方针 多党合作的重要机构 人民政协

优越性 三个有利于

〖作业布置〗今天我们学到了这样的政治制度，在共产党的领导下，多党合作，让我们站起来、富起来、强起来，相信同学们有很多想对党说的话，励志为国做贡献，课下将你们的心声写下来，下节课我们进行交流。

教学反思

本节课设计使学生体会到课堂的乐趣，提高解决问题的能力。引导他们学会爱国、学会做人、学会真正成为生活的主人，形成正确的世界观、人生观和价值观。但在实际的教学过程中，由于本人教学经验有限、准备仓促，没有能实现预期的目标。针对本课教学，我有以下几点反思。

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第一，对教学准备的反思。首先我认真地备好教材，其次，我认真地备教参，找出突出重点、澄清难点的方法。我也积极向路老师和祝老师请教，不断修改教案。但新课程要求教师备课更多的是备学生，而我在这一点上做得不够。作为新教师，我缺乏相应的教学经验，在探究问题时没有给学生充分的思考讨论的时间。面对复杂的问题时，我无法预料学生可能出现的反应，因此不太敢完全放手让他们去交流。再加上对学生了解不足，有时候高估了学生的能力和知识水平，没有准备好如何将理论知识用更加通俗易懂的语言表达出来并传授给学生。我想在以后的课堂上要真正能做到“以学生发展为本”，让新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来。第二，在问题的设置上没有做到通俗易懂，也没有深度挖掘。第三，对教学节奏的反思。新课标倡导多让学生参与，而有时我为了完成教学任务，就加快授课速度，没有给学生充分的时间开展讨论。同时在情境的设置上相对较少。

第四，对教学方法的反思。在教学过程中，我发现只要是能与学生生活实际贴合的活动完全可以开展得很好，但在实际开展过程中上活动有时会流于形式。这最主要是因为没有充分调动学生的积极性，没有时间让学生充分地做好准备。作为新老师，无法像有经验的政治教师一样游刃有余，这让我体会到丰富的知识与教学经验的重要性。我会在今后的教学中不断地积累教学经验，不断学习书本和时政知识，提高课堂驾驭能力。

第五，对教学效果的反思。我所追求的效果是三维目标的达成，但实现的并不好，这一方面，还有待于在今后的教学中努力改进，力

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争达到预期的教学目标。另外，针对学生上课回答问题的效果，也应该及时给予恰当的学习评价，对问题回答不佳的学生也多多鼓励。

第六，对教学教态的反思。在教学过程中，教师的教态对激发学生学习热情也具有重要的作用。教师如果能在课堂上生动形象恰如其分地调动全身各种器官，积极运用如眼神、表情、语音语调、身体动作等教学语言配以教学，在师生良性互动之中，调动学生的学习积极性和主动性，提高学习兴趣，形成生机勃勃的课堂气氛，提高教学效果。因此，在今后的教学中，我会更加注意运用多种教学语言、用抑扬顿挫的语音语调突出重点难点，用丰富多彩的面部表情、用恰如其分的身体语言来激发学生的学习热情和激情。

总之，由于教学经验有限，本节课的课堂效果并不是很好，之后的教学中应更加努力，充分发挥政治课的立德树人的教育功效。