善用法律优秀教学设计范文

第二单元

遵守社会规则

第五课

做守法的公民

第3课时

善用法律

1．情感、态度与价值观目标

◆增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。2．能力目标

◆逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。3．知识目标◆知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。◆懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 重点：依法维护自身的合法权益。

难点：善于同违法犯罪行为作斗争。 【导入新课】

教材导入：阅读教材P57运用你的经验，回答：(1)你对此事的看法是什么？(2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？答案提示：

(1)搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。商场保安无搜身的权利，如果商场怀疑顾客，可以报警，由民警依法搜查，而不能擅自对顾客进行搜身。(2)“我”会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经营者对其恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。教师：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我们如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。这个事例也告诉我们——要善用法律。

一、遇到侵害

依法求助1．阅读教材P58探究与分享，回答：(1)为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？(2)你从这两则事例中明白了什么？

答案提示：学生只要从正面谈到违法要受惩罚，要依法维权即可。2．教师：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。3．教师：上述案例告诉我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

4．阅读教材P58—59阅读感悟，回答：(1)我们可以通过哪些方式维权？(2)上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？答案提示：回答出合法手段即可。5．教师：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。

6．阅读教材P59探究与分享，回答：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？

答案提示：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

7．教师：同学们的回答正确，下面我们来学习诉讼的相关内容：①含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。③使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。④三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。二、有勇有谋

应对违法犯罪1．活动一：见义勇为是责任(展示材料)

小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制伏，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。

答案提示：学生正面回答出自己的观点即可。(分组讨论回答)2．教师：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或者他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。

3．活动二：智勇双全斗歹徒(展示材料)

材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。材料二：3月14日晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边的一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随其后。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。

快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”持刀男子觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，于是他放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安出门叫住持刀男子，趁其不备将其制伏，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。

后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。(1)两则材料共同说明了什么？

(2)面对歹徒行凶，你会怎么做？(学生分组讨论)答案提示：

(1)作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

(2)面对歹徒行凶，“我”会：①设法稳住歹徒。②记住歹徒相貌。③及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在双方力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。

【课堂小结】

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪。

我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。