2．健身短棍ppt配套教案和课堂实录

健身短棍教案设计

宜兴市实验中学 杨东

一、指导思想

《体育与健康课程标准》确立了激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位的课程理念，本课紧紧围绕这两个理念，把激发学生学习兴趣和充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力为目标，以“自主合作教学”为模式展开教学。

二、教材分析

武术是我国传统的民族体育形式和健身方法。具有独特的技击性和内外合一，形神兼备，磨炼意志等特点，对强身健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极地促进作用。是初中体育教学的重要内容。

初中棍术使用的是短棍，一米长左右，比竞技比赛的棍要短一些，主要是便于学生学练，适合班级人数多等教学特点。我所选择的短棍是PVC电线套管，外面又以不同颜色的彩纸包裹，既增加了安全性，又提高了舞动时的观赏性。短棍棍法跟长棍相同，整个套路由12个动作组成，往返两段，其中包括劈、拨、戳、盖、抡、挑等棍法。其运动特点是快速、勇猛，刚劲有力，练起来棍法密集，风格泼辣，节奏鲜明，呼呼生风。教学中要求做到身械合一，协调完整，眼神到位，舒展有力。

三、学情分析

我校是一所公办民营的学校，学生招至全市，文化成绩虽居于上中流，但体育能力并不比普通中学学生强，且班级人数均有五十六、七。根据学生学习能力较强，体质一般的特点，结合新课程标准，在教学中，主要注重培养学生的兴趣，培养学生的体育自学能力，提高学生各项素质，培养学生课后锻炼的习惯。

四、设计思路

本课以“奥运在我身边”为情景主线展开教学——在课的开始，通过设问引出北京奥运，通过向学生建议“乘着火车上北京”引出游戏“火车竞速”；在课的中间，以“声援武术进奥运”为倡议，要求学生认真学习武术；在结束部分，通过向学生提出“我为奥运作贡献”的倡议，引出游戏“搭建2008”。在游戏中，培养学生爱国主义精神；在游戏中让学生体验“更高、更快、更强”与“重在参与”的奥运精神。

体育与健康课程标准确立的始终应强调学生学习主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力在课中充分得到体现。无论是在开始时的徒手操的练习，还是课中棍术的学习，还是利用短棍进行游戏创编，处处都以学生自主学习为主，教师只是作补充讲解和引导课的进行。

通过游戏比赛，不仅培养了学生敢于争先的竞争意识，又培养了学生互相协作意识，在学生间创设了和谐的、民主的人际关系。

五、组织方法

本课为室外课，是一堂技术技能学习课，课中主要采用我校已结题的无锡市“十五”教育科学规划课题“自主合作教学”模式展开教学，它包括情境激趣、个体自学、小组合作、当堂巩固、拓展延伸等主要环节。在课中，从课开始时的“火车竞速”到准备操的组织练习，到复习所学棍术，到根据动作要点说明自学棍术，到最后的“搭建2008”游戏，处处体现学生之间的组内自主合作学习。通过小组合作，学生间相互观察、相互启发、相互帮助、相互纠正，汲取他人优点，实现思维、智慧上的碰撞，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力，促进其个性健康、和谐发展。充分利用评价机制进行教学亦是本课特点之一。通过学生个体评价、小组评价，生生评价、师生评价来及时鼓励优点，指出不足，在形式上更是选用了为优胜者颁发奖杯，并照相留念来营造气氛。

六、本课亮点

通过设置“奥运在我身边”这一情景，让学生充分体会到离08年奥运会越来越近，巧妙的利用短棍把古老的中华武术与现代奥运进行了有机的结合，而培养学生自主学习能力，团结协作精神，以及敢于争先的竟争意识则是新课程理念的直接体现。

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