2．篮球优质课教案

《体育与健康》水平四

篮球双手胸前传接球技术模块

教学设计

张裕

广州市培正中学

2015年5月28日

1

教师个人简介

授课教师，张裕，男，中学体育一级教师，毕业于华南师范大学，硕士，主修篮球，任教广州市培正中学。主要担任初/高中体育教学及学校女子篮球队训练工作。

主要成果如下：

2012.7《中学生体育锻炼行为对自我效能心理的影响研究》获广东省中运会论文评比一等奖，并在报告会上宣读；

2012.7《中学生锻炼行为对体育锻炼效果心理的影响研究》获广东省中运会论文评比二等奖，并在报告会上宣读；

2012.5《中学生锻炼行为对锻炼动机影响的分析研究》获第三届广佛肇教师校本行动研究论文评比二等奖，并在报告会上宣读；

2011.11《体育锻炼行为对中学生体育锻炼坚持心理的影响分析》获广州市中小学体育教学论文评比一等奖；

2010.6《中学生体育锻炼行为坚持量表编制》、《中学生体育锻炼的行为坚持心理机制的调查研究》和《中学生体育锻炼行为坚持的心理分析研究》等三篇论文分获越秀区中学体育教学论文评比活动二等奖。

主要业绩如下：

2014年，越秀区中学生篮球联赛获“优秀教练员”奖；

2013年，越秀区中学生高、初中篮球锦标赛中获“优秀教练员”奖；

2013年，广州市中学生篮球比赛获“优秀教练员”奖；

2013年，越秀区年度中学体育教学评比一等奖；

2012年，越秀区年度中学体育教学评比二等奖；

2010年，学年越秀区中学体育教学评比二等奖；

2009年，越秀区中学体育教师说课评比三等奖；

2009年，获广州市越秀区中学生田径运动会“优秀教练员”；

2008年，越秀区体育观摩评比活动二等奖；

2007年，广州市中小学体育教师基本功（队形队列）大赛一等奖；

2006年，广州市梅花中学“青年教师评优课”比赛获优秀奖；

2001年，东山区学年度体育教学交流评比二等奖。

2

行进间双手胸前传接球技术（水平四）

教学单元教学设计

张

裕

广州培正中学

一、单元设计思路：

双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分。为了使得相应的技术教学能更贴近于实际的应用，在学习过程之中采用实践性的练习方法，使得学生对技术动作有更深的认知和体会。此外，采用“课课练”的练习方法，使得学生的体能素质得到更好的提高，为技术学习的掌握、巩固和提高起到更好的促进。

二、单元教学计划：

1、学习篮球的双手传接球基本技术；

2、发展学生身体灵活性，增强其力量、柔韧性及心肺机能；

3、培养团结协作，积极进取的良好品质。

教学目标

1、

学习原地双手胸前传接球技术，掌握基一

本的持球动作（“三威胁”持球姿势）；

2、

发展学生身体灵活性，增强心肺机能；

3、

培养相互学习的能力，相互协作的精神。

1、

学习原地双手胸前传接球技术，掌握基二

本的接球技术要点；

2、

发展学生耐力素质；

3、

培养团结协作，积极进取的良好品质。

原地双手胸前传接球技术

原地双手胸前传接球技术

教学内容

重点难点

重点：松肩沉肘，置球在胸腹间

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力

重点：1、主动迎球，触球后引

2、蹬腿伸臂，翻腕拨指

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力

重点：1、主动迎球，触球后引

1、

复习原地双手胸前传球技术；

三

2、

发展学生上肢力量素质；

3、

培养团结协作，积极进取的良好品质。

原地双手胸前传接球技术

2、蹬腿伸臂，翻腕拨指

3、传接球时，人和球速度的结合

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力

重点：1、主动迎球，触球后引

1、

学习行进间双手胸前传接球技术；

四

2、

发展耐力素质，提高学生身体灵敏性；

3、

培养团结协作，积极进取的良好品质。

行进间双手胸前传接球技术

2、蹬腿伸臂，翻腕拨指

3、传接球时，人和球速度的结合

难点：传、接球动作的连贯以及全身动作的协调

1、

复习行进间双手胸前传接球技术；

五

2、发展耐力素质，提高学生身体灵敏性；

3、培养团结协作，积极进取的良好品质。

重点：传接球时，人和球速度的结合

难点：传、接球动作的衔接及全身动作的协调

教学方法

教学目标

课次

讲解示范；

练习法。

讲解示范；

练习法；

相互探究学习；

游戏练习法。

讲解示范；

练习法；

相互探究学习；

游戏练习法。

讲解示范；

练习法；

相互探究学习；

游戏练习法。

讲解示范；

练习法；

相互探究学习；

游戏练习法。

行进间双手胸前传接球技术

3

体育与健康（水平四）

双手胸前传接球技术教学设计

一、

指导思想

本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好

二、

教材分析：

本课的教学内容选自《体育与健康》水平四篮球中的行进间双手胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强身体的机能；培养学生勇敢、顽强、机智、果断的优良品质。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。

三、

学情分析

本次课所教授的班级为初二年级学生，该学段的学生素质个别差异明显，求知欲强，学习积极性高。随着身心发育日渐成熟，具备了相应的自主学习的能力。学生对于篮球运动有着一定的认知和了解，但普遍对于篮球基础技术缺乏相应的系统学习和训练。鉴于初中学生的学习及运动能力的均有着较好的基础，本次课的学习采用合作、探究等学习方式，让学生进行实践性的学习，充分享受篮球运动的乐趣。

四、

教学目标: 1、

运动技能目标：通过教学，使85%的学生初步掌握行进间双手胸前传接球的技术动作要领。

2、

身体健康目标：发展学生灵敏及耐力素质；

3、

心理、社会适应目标：培养学生团结协作精神，锻造意志品质，相互学习探究。

五、教学内容：行进间双手胸前传接球

4

六、教学的重点和难点: 重点：1、主动迎球，触球后引

2、蹬腿伸臂，翻腕拨指

3、传接球时，人与球的方向、速度的结合

难点：传、接球动作的连贯以及全身动作的协调

七、教学方法的分析:

1、讲解示范：讲解示范相应的技术动作，确立良好的技术概念；

2、探讨学习法：采用演示、评价、交流、鼓励等方式进行探讨性学习。

3、区别对待教学：关注学习进度较慢的同学。

六、教学顺序:

七、预计教学效果

预计平均心率为140-150次/分

运动密度为65%，运动负荷为中等

5 课堂常规

集合队伍，清点人数，集中注意力，强调课堂注意事项。

集中学生注意力，预热身体，预防运动损伤。

热身运动

1、

球操

2、

复习双手胸前传接球

集中学生注意力，预热身体，预防运动损伤。

引导思考，促进探讨；培养相互学习氛围；鼓励自我展现及学习的相互评估；

学习与探讨

1、

示范讲解（建立概念）

2、

分层教学（关注差异）

3、

技术展示（自我展现）

4、

实践应用（灵活应用）

课课练

折返跑*2 发展灵敏及耐力素质；培养不畏困难、不怕吃苦、不甘落后的品质。

恢复调整

身心

放松身心，简单评价学习过程。

广州市培正中学体育与健康课教学设计

行进间双手胸前传接球术教学设计

执教：张裕 课次：第3次课 时间：2015-5-28 第 5 节 班别：初二7 人数：44人

1、通过教学，使85%的学生初步掌握行进间双手胸前传接球的技术动作要领；

教学

2、发展学生灵敏及耐力素质；

目标

3、培养学生团结协作精神，相互探究学习。

教学

内容

1、主动迎球，触球后引

篮球 44个；

重点

2、蹬腿伸臂，翻腕拨指

行进间 3、传接球时，人与球的方向、速度的结合

场地器材

篮球场1个

双手胸前传接球

标志物若干。

难点

传、接球动作的连贯以及全身动作的协调

教学课堂常规→热身运动→复习（基础技术的强化练习）→学习与探究（行进间双手胸前传接球技术学顺序

习）→课课练（灵敏素质练习）→放松小评→下课

做好课前场地的布置以及器材的检查工作；安排好见习生；提醒学生认真完成准备活动，做好安全拉伸，避免运动受伤；课堂练习注重纪律要求，使得学生的练习有序、安全地进行；小组练习需规措施

定练习的范围，避免相互干扰及相互碰撞；课堂中，出现不适，要及时告知老师或同伴，寻求帮助；教师需严格加强教学监控，及时对课堂可能出现的安全隐患进行纠正或制止。

课的结构

达成目标

建立良好课堂常规，集中学生课堂注意力，养成良好的纪律性。

教学内容及要求

1、体育委员整队

2、师生问好，宣布课的内容，安排见习生

3、课的要求

4. 队形队列

（图1）

1、

篮球热身操 （图2）

2、

队列运球

（运球模仿练习）

3、一分钟胸前传球练习

教师指导

1、宣布本课内容及要求。

2、调动学习兴趣

学生活动及组织

1、由体育委员集合、整队。

要求：快静齐。

1、

集合队形：四列横队

○○○○○◇◇◇◇

○○○○○◇◇◇◇

○○○○○◇◇◇◇

○○○○○◇◇◇◇

▲

图1 ○ ○ ○ ○ ◇ ◇ ◇ ◇

○ ○ ○ ○ ◇ ◇ ◇ ◇

○ ○ ○ ○ ◇ ◇ ◇ ◇

○ ○ ○ ○ ◇ ◇ ◇ ◇

▲

图2

相互学习，相互协作。

认真练习

次数

强

时

度

间

课

堂

常

规

3 1 小

分钟

热

身

运

动

预热身体，防止运动受伤。

认真思考，细致观察，积极参与技术动作的模仿

通过强化练习，对技术动作起到巩固和提高的效果

1、引领学生

引导学生练习

7 中

分钟

6

课的结构

学

习

与

探

讨

达成目标

1、学习和掌握基本技术动作要领，通过教师的讲解示范，使学生建立移动传接球的概念。

2、培养学生相互学习和探究的精神。

3、通过分层教学，关注学生差异，促使学生技术能力的提高。

4、通过展示、评价的形式提高学生的自我价值感。

5、通过技术动作的实践应用，加深学生对技术动作的认知的提高。

教学内容及要求

1、动作的讲解与示范（传球后，横向或侧身移动到标志物外侧接球，伸手示意，触球缓冲，降低重心；目视队友，回引蓄力，翻腕拨指，果断出球。）

2、探讨学习：

“如何才能在行进间将球传、接得又稳又准？”

3、分层教学，关注学生个体差异，促进学生技术能力的共同提高。

1）重点辅导组

2）基础水平组

3）提高组

1）重点辅导组（游戏练习：传接球抢断）

2）基础水平组（游戏练习：传接球抢断）

3）提高组（比赛：小组对抗赛，通过比赛把所学到的技术动作灵活运用，达到巩固及提高的目的）

教师指导

动作示范

引导学生进行探讨

重点关注及辅导。

适时指导

适时指导，鼓励学生进行进一步的提高练习

适时讲评，鼓励学生的参与，提升学生的自信

学生活动及组织

1、

认真听讲，积极思考，观察与模仿

2、积极思考

3、认真练习，相互探讨，积极参与到评价与学习中。

4、敢于展现，积极参与到学习与评价中。

5、认真练习，积极参与，自觉遵守相关游戏规则。

次数

强

时

度

间

小

中

小

中

3 分钟

5 分钟

10 分钟

3 分钟

7

课的结构

课

课

练

恢

复

调

整

身

心

达成目标

通过高强度的训练锻炼学生的灵敏、耐力素质，培养良好意志品质。

1、放松身心，陶冶情操

2、身心舒展，动作自然，达到消除疲劳、恢复身心的效果。

教学内容及要求

教师指导

学生活动及组织

次数

2

强

时

度

间

折返跑

引导学生积极练习，适时鼓励。

1、教师语言引配合老师做好放松运导、组织放松。

动，积极放松自己，达2、小结本节课，到舒绶疲劳的效果。

○

○

○

○

○

◇

◇

◇

◇

表扬鼓励。

○

○

○

○

○

◇

◇

◇

◇

3、布置课后练习

○

○

○

○

○

◇

◇

◇

◇

○

○

○

○

○

◇

◇

◇

◇

▲

大

5’

1、放松运动，拉伸动作。

2、小结本节课，师生再见。

小

4’

（心率）

预

计

运

动

心

率

160 150 140 预计平均心率为140-150次/分

运动密度为65%，运动负荷为中等

130 120

10

20

30

40

（时间）

教

学

反

思

8