我与社会公开课参赛课教案

我与社会

一、学习目标

1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。

2.正确理解个人是社会的有机组成部分。

3.明白人的身份是通过社会关系确定的。

二、学习重点

让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

三、学习难点

培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

四、自主学习（相信自己行！）

（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。

（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。

1．为什么要正确认识社会？

人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。 投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 2．感受生活的意义？

（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来

越深刻 。

（2）我们会更加关注

社区管理

，并献计献策；

（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之

分忧 。

3．个人与社会的关系是怎样的？

（1）个人是

社会 有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

（2）人的身份是 通过社会关系 确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

4．社会关系分为哪几种？ （三）共同探究快速阅读教材P1-6 1.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活

？

到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？

3.辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；

论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。

4.结合P3探究，说明感受社会生活的意义。

①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。

②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

5.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？

6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？

7.为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。

五．达标提升（我能行！）

1．2016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生(

) A．学到课本上学不到的知识

B．体会错综复杂的社会关系

C．感受到社会生活绚丽多彩

D．感受到身为中国人的自豪

2．杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动(

) ①学生会与越来越多的人打交道

②使学生对社会生活的感受越来越丰富

③使学生对社会生活的认识越来越深刻

④有利于引领学生探索新的知识领域

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(

) A．每个人都是社会的一员

B．个人是社会的有机组成部分

C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”

D．个人可以脱离社会而生存和发展

4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于(

) A．血缘关系

B．地缘关系

C．业缘关系

D．法律关系

5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（

）

①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

6.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（

）

A.人类非常渺小

B.人是社会中的一员

C.人离不开社会

D.没有社会就没有个人

六．课后反思：

个人感觉，本课更贴近生活，它将抽象的社区生活、乡村同学们不了解的社区生活形象化，让郊县的孩子们知道社区是怎么一回事，也让我们老师明白了社区生活的重要性，教学相长得到了很好的体现。说句大实话，我们郊县的绝大多数教师，虽然也是大学本科毕业，教学经验丰富，但是对社会、对社区，真的了解不多，因为我们的生活中很少有社区这个概念，我们自己都不了解社区，也谈不上参与社区生活，这就是郊县和大城市的差距，所以通过本课的学习，我们对社会、对社区加深了了解，也就能将我们学到的知识传递给孩子们。我想这应该就是本课所要达到的教学目的吧！