13 寒号鸟ppt配套教案和课堂实录

13 、寒号鸟

万源市太平镇第三小学校:刘杰

教学目标:

1.理清事情发展顺序,能分角色朗读课文。

2.引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活要靠辛勤的劳动才能获得。

教学重点:

清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:

引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活要靠辛勤的劳动才能获得。

教学方法:

引导理解法、读书指导法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一.趣味导课

1.揭题。

小朋友,你们喜欢读童话故事吗?谁愿意给我们分享你读过的童话故事?(生说自己读过的童话故事),你们太棒了,老师为你们点赞。今天,我们继续来学习童话故事《寒号鸟》(出示有《寒号鸟》课题的课件1(老师板书课题)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。

二.复习生字词

(1)、现在,我们开火车检查本课生字词的认读情况。(教师出示第2张本课生字词的课件2)

(2)、认读本课的多音字(教师出示本课多音字的课件3)三.学习课文:

1、今天我们学习的这篇童话故事是按照时间顺序来写的(课件展示本课表示时间顺序的句子)学生齐读。(帮助学生理清顺序)

2、学习课文第一部分:(第一自然段)

教师:请同学们自读课文,思考:a、有几句话;b、读完后你知道了什么?c、文中的主人公是谁?

(1)、学生汇报,交流。(教师相机板书:喜鹊寒号鸟)

(2)、学生齐读,教师指导朗读,老师引读。

3、学习课文第二部分:(第二到第四自然段)

(1)、请大家齐读第二自然段。

教师:文中的哪个字告诉我们冬天快要到了?

学生:“尽”字

教师:“冬天快要到了”,喜鹊和寒号鸟在做什么呢?请同学们用自己喜欢的方式读第三自然段,找出答案。

(2)、学生交流、汇报(教师相机板书:筑巢玩睡)教师:喜鹊不仅勤劳,而且还很热心,所以她看到不爱劳动的寒号鸟就好心相劝,请大家画出喜鹊劝寒号鸟的第一次对话。

(3)、指导朗读:读喜鹊的话语气要诚恳,读寒号鸟的话要读出不理睬的语气,语速稍慢。

(4)、男同学和女同学分角色朗读。(展示第一次对话课件

4)

4、学习课文第四部分:(第五自然段到第七自然段)教师:时间过得真快啊!冬天说到就到,喜鹊和寒号鸟睡在什么地方呢?请同学们默读第五自然段,勾画出重点的词句。

(1)、学生汇报,教师相机板书:睡暖窝打哆嗦

(2)、指导朗读:寒号鸟此时在悲哀地号叫,寒号鸟的话要读出悲哀,难过的语气。

(3)、男生和女生朗读比赛。

教师:第二天清晨,寒号鸟做窝了吗?

(4)、学生默读六七自然段,画出喜鹊和寒号鸟的第二次对话。

教师:“好像”是什么意思?

学生:不是正在的春天。

教师:有远见的喜鹊又是怎么劝寒号鸟的呢?

教师引读,女生读喜鹊的话,语速稍快,读出真诚,着急的语气。

教师:寒号鸟有没有接受喜鹊的第二次劝告呢?寒号鸟怎么说的?请男生齐读第七自然段。

教师:“得过且过”是什么意思?

学生:就是过一天算一天。

指导朗读:男女生分角色朗读,喜鹊的话:语气加重,寒号鸟的话语速慢,要读出不耐烦的语气。(展示喜鹊和寒号鸟的第二次对话课件5)

5、学习第四部分:(第八自然段到第九自然段)

教师:请同学们用自己喜欢的方式读8、9自然段。

教师:找出文中的比喻句。

学生:北风像狮子一样狂吼。

教师引读:这么冷的天气,睡在崖缝里的寒号鸟重复着哀号:•

“哆啰啰•”此时的寒号鸟已经奄奄一息了。

教师:同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡?

学生交流,汇报。教师相机板书:熟睡冻死

勤劳懒惰

四.总结全文:

1、学习了这片童话故事,你明白了什么道理?

2、你愿意和谁交朋友?为什么?

五.想一想:“现在懒惰,将来难过”,你能用生活中的例子说一说吗?(课件6)

六.拓展阅读:1、《明日歌》(课件7)

板书设计:

13、寒号鸟

喜鹊寒号鸟

筑巢玩睡

温暖打哆嗦

熟睡冻死

勤劳懒惰