第1课中国早期人类的代表——北京人教案评析｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备第1课中国早期人类的代表—北京人总课时1 第1课时(1)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(2)正确认识人类历史的起源。我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况远古居民的生存方式地图册、我

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所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-30 09:20:00

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学校：丰顺县球山中学

第1课中国早期人类的代表——北京人教案评析

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2019-06-30 09:20:00

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关键词：第1课中国早期�…教案评析

正文

教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

课前准备

第1课中国早期人类的代表—北京人

总课时

第

1课时

(1)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(2)正确认识人类历史的起源。

我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

远古居民的生存方式

地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

教

学

过

程

导入新课：

一、我国最早的人类

元谋人

距今170万年

中国最早的人类

阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？

简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等

二、北京人

发现时间：1929年

发现地点：北京西南周口店

生存年代：20—70万年

体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征

生活状况：群居生活

生产水平：能制造和使用工具，使用天然火

读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。

学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。

展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？

三、山顶洞人：

时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。

展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。

读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析

山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。

多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了

什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。

四、小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

五、巩固练习：（略）

六、作业：（见课件）

七、布置预习第2课原始的农耕生活

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教案评析