Unit 3 Language in use名师教学设计1

七年级（下）英语课教学设计

Module 6

Around town Unit 3 Language in use 一．教学内容分析

1. 学情分析

经过一个多学期的学习，初一下学期学生的英语基础知识有了一定提高，正逐渐向读、写过渡，同时他们也掌握了一定的词汇和语法。本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。学生虽然在前面的学习中的许多阅读文章中见到过问路和指路，但并未可以完整和系统地表述。本课设计了联系学生生活实际的生活体验并以合作，探究，讨论等方式，让学生学会运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习降低一部分学生的学习难度，使各层次的学生都有所获，让学生在语言实践中相互启发，体会到成功的喜悦。

2. 教材分析

本模块主题是出行旅游，对话通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言表达方式；阅读课文在继续呈现这一方面语言的同事，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。本模块中的听说读写活动都围绕问路、指路、地点方位等展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。

3. 课型：Revision and application 4. 教学目标：1. To summarise and consolidate. 2. To practice dialogues about directions. 3. 情感态度和价值观：学生通过问路和指路的练习，学会了礼貌用语，学会了使用地图，乐于参加运用英语的实践活动和了解别国文化。

二．

教学过程：

步骤

上课前

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

It is shown on ppt2. 明确本节课的学Tell students the Get to know the 习目标

aims of this

aims. class. Step 1

Warming-up 1)Remind the students what they have learnt in this Module. 1.

以简单的问1.

T: Look at 1.学生看图并回1.通过ppt3呈现地路方式引入本节the 课的主题。

map of 答

图，问题与答案。

Beijing. How to 2. 问路与指路。

to the

2. 师生互动：

we 共同说出问题的答案。教师以启发学生为主。

通过幻灯片呈现句子，教师引导学生记忆。

2.

通过看地图get 调动学生视觉和National 记忆力，并参与语Museum from 言活动。

Wenjin Jie? 2. What have learnt in this Module? 通过阅读句子熟悉本模块的主要句型，以便往后的练习能更轻松地完成。

Step 2 Language practice

Read sentences the 大声朗读并限时记忆。

loudly and try to them. remember

Step 3 Vocabulary

（Activity9, 10, 11）

复习运用词汇、方1. Act. 9 Say 1. 学生把活动位介词和介词短语。

where you can 和地点连接在

do all these 一起。

things.

2. Act. 10 2. 看地图，根据1. ppt5, 6, 7, 8, call back the answer from the whole class as complete sentences. 2. show the correct answers on the PPT. Match the 提示把文章补words with their 充完整。

meanings. 3. Act. 11 the Complete passage. Step 4 Listening

将本模块中学过1.基本听力技(Activity 5, 6)

recording and label the places.

2.

Listen again and answer the questions. 的语言知识与听能指导。

1.

听力训练；

2.

掌握技巧；

PPT9, 10, 11 1.

Listen to the 力训练结合起来。

浏览题目以便3.

核对答案

指导自己将要

获取什么信息；边听边把关键信息写下。

2.再次播放录音，以便学生核对答案。

Step 5 Oral pracitce (Activity 1, 2 )

学生小组活动后，与同学们交表达能力行小组合作，培流学习效果，展示讨论成果

（Activity 1）和笔养学生助人为训练学生的口头1.引导学生进头书写能力乐的精神，拟定（Activity 2），巩路线，进行训固学过的问路与练。

指路的表达方式。

2. 请几对学生进行展示。

课件

口头表达

小组讨论

笔头书写（在书本上）

Step6 Exercises (见附件1) 通过练习检查学让学生翻译句生掌握知识的情子，并把答案写况。

在练习本上

完成

学生独立思考PPT21-23 Step7 Around the world (The Hermintage Muweum) 介绍俄罗斯艾尔结合图片与文学习一些关键米塔什博物馆，让字介绍，让学生的方位介词

学生了解多点外划出几个关键国文化，增进见的方位介词

闻。

图片和文字介绍

Step8

summary

总结全课内容，给Lead students to Say the main PPT24展示内容

出完整的课堂知sum 识结构。

up the materials they whole materials. learned in class. 记录作业

自主学习、同伴协作

Step7 Homework（见附件2）

课后作业是课堂布置作业：

的延伸和巩固。

Write a tour of your town. 附件1:

Translate the sentences into English. 翻译下列句子。

1. 邮局在哪里？

2.附近有银行吗？

3.你知道去机场的路怎么走吗？

4.我怎样去邮局？

5. 沿着大桥街走，就在右边。

6. 直着走，右拐就是。

7. 沿着中心大街走。

8. 让我告诉你来我家的路。

9. 走到头。

10. 在第一个红绿灯处向右拐。

11. 你会看到它就在你的前面。

12. 你不会错过的。

附件2:

Homework Write a tour of your town.

Say : 1. what are the most important places to see

2. where they are

3. how you get there Write an email to a foreign friend and say how to get from the station or airport to your home.