第15课 第二次世界大战公开课教学设计模版

第15课：《第二次世界大战》 教学设计

四川省名山中学文庙校区

廖婉秋

一、课标内容

知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

二、小组合作探究

三、教学活动

1.课堂导入

师：前德国总理为何在犹太人纪念碑前下跪？

德国对犹太人犯下的滔天罪孽源自哪次战争？

今天，让我们一起走进二战。

2.讲授新课

（1）合作探究

出示任务：任务一

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【自学识记】结合教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。

出示任务：任务二

【合作探究】1.阅读教材，说出第二次世界大战主要有几个战场，分别是什么？ 生回答：西线、北非、苏德、太平洋

【合作探究】2.阅读教材，梳理第二次世界大战的进程。 学生小组探讨，梳理后，画在探究问题单上，教师根据PPT图示讲解。

师讲述：欧洲战场

1939年9月1日，德国进攻波兰，标志着第二次世界大战全面爆发。

1939年8月31日晚，一支身穿波兰陆军军服的德国党卫队，冒充波军“袭击”和“占领”了邻近波兰边境的一个德国城市的电台，并在该电台用波兰语辱骂德国。接着，德国电台宣称“德遭受波兰的突然攻击”。德军以此为借口，在9月1日清晨，在大批飞机、坦克配合下，对波兰发动了突然袭击。

“闪电战”又称“闪击战”，是第二次世界大战中德军常用的一种战术。它充分利用飞机、坦克的快速优势，以突然袭击的方式制敌取胜，是世界战争史上的革命。

波兰骑兵部队

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侵占波兰的德军

波军因武器装备陈旧、战略战术落后和英法宣而不战而节节败退，国土大片沦陷。在德波战争初期，一些波兰骑兵不知德军坦克为何物，还以为是套了厚木板并刷上油漆的汽车。波兰军民虽然展开了英勇的华沙保卫战，但终因实力悬殊而失败。9月28日首都华沙沦陷，不到一月波兰灭亡。

伦敦曾连续57个夜晚遭德军飞机轰炸。英国空军英勇还击，取得“不列颠之战”的胜利。此役使希特勒的侵略计划首次受挫，为反法西斯战争的历史谱写了光辉的一页。

1939年9月3日，英、法两国因德国进攻其盟国波兰而被迫宣战。战争之初，德国在西线有23个师，英法有110个师，很有获胜的把握。但两国宣而不战，西线法军无所事事。法国总理甚至发1万只足球供士兵在此消遣，打发时间。

苏德战场：

斯大林说：红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和乡村

1941年6月，德军入侵苏联。几个月内苏联丧失大片国土。但莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军“不可战胜”的神话。

斯大林格勒战役是是第二次世界大战的重要转折点。此役后，苏军开始取得战略上的主动。

北非战场：

阿拉曼战役（英国为主的盟军VS德意联军）是二战非洲战场的转折点；1943年9月，意大利投降。 太平洋战场：为消灭美国太平洋舰队，1942年6月，日军进攻美国的太平

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洋海军基地中途岛。美国成功截获了日军的密码，取得了战场上的主动权。最后，美国以少胜多，日军损失惨重。从此，美国取得了太平洋战场的主动权。

设计意图：让学生讲述，更能加深他们对二战的认识。

出示任务：任务三

【合作探究】1.阅读教材，说出反法西斯联盟建立的标志及作用？ 生回答：

标志：1942年1月，中、苏、美、英等26国代表在华盛顿白宫正式签署《联合国家宣言》

作用：力量对比发生变化，扭转了战争形势，加速了法西斯的灭亡。 【合作探究】2.结合所学，为了打败法西斯，梳理各国共同发挥联合作用的史实。

学生回答后，教师整理补充。

【合作探究】3.阅读教材，说出雅尔塔会议的三国首脑是谁，内容是什么？有什么影响？

生回答：

三国首脑：

美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林 内容： 彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、苏、英等国实行分区占领；决定成立联合国；苏联承诺在欧洲战事结束3个月内，参加对日作战。

教师引导学生从积极、消极方面分析：

积极影响： 进一步协调盟国在反法西斯战争中的行动，加速战胜德、意、日法西斯国家

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的步伐。

消极影响： 体现大国强权意志，出卖弱小国家的利益；依据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐步形成美苏争霸的新格局。

设计意图：旨在让学生全面认识雅尔塔会议。

【合作探究】4.结合所学及材料，概括第二次世界大战的影响。

学生阅读材料，小组探究，回答，教师讲解总结。

材料一 从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。 材料一 资料二：其中苏联约为2800多万死亡；中国约为1800多万死亡；美国共有42万人死亡；英国共有40万人死亡；法国有80多万人死亡。

轴心国方面，德国有2800万人死伤；日本有690万人死伤；意大利有70万人死伤。

积极： 拯救了世界文明，恢复了世界和平，推动了人类社会的进步。

消极： 给人类社会和世界文明带来了巨大灾难。战争历时6年多，损耗了大量财富，夷平了许多城市和村庄，生灵涂炭，全世界军民死亡6000多万。

设计意图：旨在让学生学会全面分析历史问题的能力。

【合作探究】5.结合所学，思考二战给我们带来了哪些启示？

学生畅所欲言。

热爱和平、珍惜和平、远离战争

（3）课堂小结

第二次世界大战是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯

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同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。第二次世界大战在客观上推动了科学技术的发展，这次战争带动了航空技术、原子能、重炮等领域的发展与进步。

（4）知识结构

任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

（5）互动训练



互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。



组织学生进行学后反思

我学到的知识

学后反思

我学到的方法

我还要努力的

四、课后作业

导学案课后拓展

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