Unit 3 Language in use优质课教学设计｜教案在线预览

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《英语》（新标准）（初中阶段）七年级下册M2 Unit3教学设计教材及年级名称《英语》（新标准），七年级下册模块名称Module 2 Unit 3 Language in use 教材分析课型：复习课Unit 3总结和巩固表示能力“can”的用法。教师可以通过图片来创设情境，帮助学生总结、归纳情态动

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 3 Language in use

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2019-06-17 21:50:00

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学校：江门市第九中学

Unit 3 Language in use优质课教学设计

未知

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关键词：Unit 3 Language in use优质课教学设计

正文

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级下册M2 Unit3教学设计

教材及年级名称

《英语》（新标准），七年级下册

模块名称

Module 2 Unit 3 Language in use 教材分析

课型：复习课

Unit 3总结和巩固表示能力“can”的用法。教师可以通过图片来创设情境，帮助学生总结、归纳情态动词“can”的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答。以高复现、快节奏、低台阶、大容量和勤反馈的特点来组织教学活动。教师在组织教学时，可通过师生对话、生生对话、归纳总结等语言实践活动，来强化本模块所学重点并完成语言学习任务。

课时教学目标

1.总结归纳情态动词“can”的用法。

2.掌握本模块的重点词汇。

教学重点与难点

教学重点：掌握本模块的重点词汇

教学难点：掌握情态动词“can”的用法

教学辅助

教学策略

教学内容

第一步：复习旧知

1.师生相互问候。

2.复习本模块重点单词及短语。让一个学生做动黑板，多媒体设备

任务型学习和互动式练习相结合

教学活动

设计意图

创设语言学习环境，通过生生互动，活跃课堂作，其他学生来猜词或短语。如：play basketball, play 气氛，激发学生的情football, fly a kite, run, cook等等。

感，调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力。

第二步：

语言操作练习

1.完成Activity 1的练习。

本环节设计了四个不（1）让学生读懂表格信息，并两人一组展开对话。

同的教学活动，通过分（2）以小组为单位，展示对话。

2.完成Activity 2的练习，学生两人小组为单位，一问一答。

层教学，充分调动学生参与活动的积极性，让学生在不知不觉中轻松习得和巩固所学的知识。

3.完成Activity 3的练习，用“can”或“can’t”完成句子。

4.完成Activity 4的练习，用方框中的词完成短文。

第三步：世界各地

1.通读文章。

2.介绍世界的六种官方语言。

引导学生阅读Around the world，了解六种官方语言，拓展学生的知识面。

第四步：模块任务

1.完成Activity 5的练习，学生3至4人为一小组，仿照所给的海报范例讨论学校的俱乐部。

为学校的某个新社团2.完成Activity 6的练习，制作一张俱乐部的海报。

制作一幅海报，将所学3.完成Activity 7的练习，向全班同学展示你所制作的俱乐部的海报。

课堂评价

1.请将你能做到的内容在括号内打“√”。

（1）我能告诉别人我能做什么。 [ ] （2）我能选择我喜欢的俱乐部。 [ ] （3）我能选举一个适合的同学当班长。 [ ] （4）我能询问他人——他能做什么。 [ ] （5）我能说出别人能做什么。 [ ] 家庭作业

制作一张俱乐部的海报，并在班上展示。

知识与实际生活紧密相连，做到学以致用。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 3 Language in use优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 3 Language in use》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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