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Module 3 unit 3 教学设计一．教材分析本模块以制定计划为话题，本课为一课时，是一节语用课型的复习课。本节课就前两个单元的学习内容进行复习，并将本模块的语法项目与话题进行有机的结合，使学生达到综合语言运用的目的，将语言的输入真正转化为自由输出，达到学以致用的目的。二．教学目标1.语言知识
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Unit 3 Language in use名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：Unit 3 Language in use名师教学视频（文字实录）
正文
Module 3 unit 3 教学设计
一．教材分析
本模块以制定计划为话题，本课为一课时，是一节语用课型的复习课。本节课就前两个单元的学习内容进行复习，并将本模块的语法项目与话题进行有机的结合，使学生达到综合语言运用的目的，将语言的输入真正转化为自由输出，达到学以致用的目的。
二．教学目标
1.
语言知识目标
（1）
词汇：能够正确理解并运用本模块词汇和短语
（2）
语法:be going to的正确运用
（3）
功能：制定和描述计划和安排
2.
技能目标
能运用be going to 等句型向同学们介绍自己的计划和安排
3.
学习策略
能根据自己的具体情况制定计划
4.
情感态度目标
在教学中，学生们养成良好的。有计划的生活和学习习惯。
5.
重点和难点
学会准确使用一般将来时的基本句型“be going to”描述周末的计划和安排
6.
教具准备
课件
三．教学设计
本节课是一节综合语言运用课。在设计时，偏重对本模块语言知识的复习和综合运用。使学生能够运用英语来完成真实的任务，为学生运用英语进行表述提供机会。使学生在其中获得成功的满足，树立自信心。
四．教学过程与方法
1.
在知识复习阶段，由check the homework in groups入手，让学生们在小组活动中，学会自己归纳和总结对本模块的重要词汇和句型，给学生们创设自学的情景，培养学生们的自学能力。在大屏幕上归纳和总结词组，是好的学生能够更好的记忆，对于基础差的同学可以同时记笔记，查缺补漏。
2.
总结be going to 句型，并进行适当操练。
提出问题让学生回想什么时候使用be going to，常用的时间状语有哪些？学生们用口答的方式进行回答，然后老师在黑板上用思维导图简单画出知识结构，能够更好的让学生们理解并记忆。然后通过这个环节的归纳和总结，切入到教科书上的习题。然后以dialogue的形式进行操练，并不断发现问题，及时纠正。
3.
通过一段儿视频让学生们了解西方国家如何制定计划，然后小组讨论并制定一个计划，然后展示给其他小组同学。
通过本课的复习，学生们能够更好的掌握be going to 的用法，在话题中更好的运用！
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关于本教案的常见问题
Q：Unit 3 Language in use名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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