第12课 阿拉伯帝国第二课时教案

第12课阿拉伯帝国 同心县第五中学 杨梅

【教学任务】

教

学

目

标

了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。

认识地图《阿拉伯帝国》，获取有效历史信息；分析阿拉伯帝国形成的基本过程；通过《天方夜谭》等文学作品，增加对阿拉伯文化的感性认识。

通过对阿拉伯文化的学习，体会文化的多样性。

⑴

重点

难点

穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化。

阿拉伯帝国

【教学流程】

环节

教学问题设计

教学活动设计

二次备课

阿拉伯半岛位于亚洲西南部，是世界上最大的半岛，被红海、阿拉伯海和波斯湾从西南东三面围绕，大部分地区是沙漠和草原，略有一些绿洲；大部分阿拉伯人都过着游牧生活，逐水草而居。当周边地区进入文明社会已有数千年情境

之久，阿拉伯发展到六七世纪引入

之时却仍然徘徊在文明的门槛上，并且深受分裂之苦。然而此后仅百余年间，阿拉伯人就建立起一个地跨三大洲的大帝国，这个帝国是怎样兴起的？原因何在呢？

让我们带着这些问题，一起走进第12课探究答案。

师：展示课件和地图，引导学生识图，利用地理材料介绍阿拉伯人的世界，通过设问引起学生思考，激发学生的学习兴趣。

生：识图，根据已有的知识回忆阿拉伯人的世界其它方面的社会生活，为新内容的学习增加感性知识。

自主

完成学案中的“自主探究”部师：出示自主探究问题，巡

分。

视、检查学生完成情况，

掌探究

握学生的学习进程。

生：快速做题，并在课本上标注

。

一、

穆罕默德创立伊斯兰教

【问题1】伊斯兰教的创立

阅读教材第一段，结合“人物扫描”。回答问题：

伊斯兰教是在什么样的背景下创立的

？

穆罕默德是怎样创立伊斯兰教的？

合作

交流

展示

提高

【问题2】阿拉伯国家形成

阅读教材第二段，归纳问题：

阿拉伯国家雏形是怎样诞生的？阿拉伯半岛是怎样实现统一的？

师：指导学生阅读教材，提出问题，引导学生讨论答案。

生：思考问题，小组内讨论、交流，然后全班展示合作成果。

师：明确答案。

伊斯兰教创立背景

：

①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，各部落间相互仇杀。阿拉伯人渴望建立统一国家。

②多神崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍。

强调：伴随国家统一的潮流创立了伊斯兰教。

创立：7世纪、穆罕默德、、麦加、独尊安拉

师：补充知识，加深学生对伊斯兰教义的理解：真主安拉是唯一真神、宇宙万物的造物主；穆罕默德是安拉的使者；信仰安拉便可死后升入天堂，否则死后就堕入地狱。

师：要求学生自学本目内容，指导学生归纳。

生：阅读教材，归纳出问题答案：

阿拉伯国家雏形：622年、穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家。

实现统一：630年，穆罕默德占领麦加，各部落承认其统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

师：提问，巩固记忆。解释：从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。

二：

阿拉伯帝国

阅读教材“阿拉伯帝国”一目，师：指导学生角色互换，自主结合地图《阿拉伯帝国》以及讲解本目内容。

“相关史事”。回答问题：

“我来当老师”。让

“小阿拉伯帝国是通过什么方式生：自告奋勇上台展示交流形成的？什么时期形成？帝老师”学习成果，互相交流学习。

国的版图是怎样的？

师：点评学生交流情况。提示

答案：

阿拉伯帝国是通过扩张方式

形成的。

8世纪中期，帝国形成。

帝国的版图：横跨亚欧非三大

洲，是当时世界上疆域最大的

帝国。

引导学生归纳，所有学过的横

跨亚欧非三洲的帝国：亚历山

大帝国、罗马帝国、拜占庭帝

国和亚历山大帝国。

三：

阿拉伯文化

阅读教材“阿拉伯文化”一目，结合教材P57《阿拉伯数字的演变过程》。回答

阿拉伯文化出现的重要原因有哪些是什么？阿拉伯文化对人类做出了哪些贡献？

师：利用导学提纲引导学生学习。

生：根据导学题目，概括知识点。

师：师生采用问答方式巩固记忆。

重要原因：

①哈里发重视知识。

②吸收、消化外来文化，阿拉伯学者创造了阿拉伯文化。

贡献：

①保存和翻译了大量希腊、波斯、印度的典籍。

②

阿拉伯人创造了灿烂文化，在文学、天文学、数学、医学、历史地理方面等有很大成就。

③担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。

（概括为：对人类文化的传承。

对东西方文化交流的促进。）

师：引导学生回忆：

不同文明之间的交往方式分为暴力冲突（战争）与和平交往（商贸往来、文化交流等），暴力冲突在短时间内不利于和平交往，但从长远看，有些暴力冲突却会促进和平交往，有利于人类文明的整合与进步。

讨论：：伊斯兰教的作用是拓展什么？为什么伊斯兰教会在延伸

阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？

师：利用伊斯兰教创立前后，阿拉伯半岛的变化，引导学生对比思考，指导学生分组讨论。

生：在思考、分析的基础上，尝试概括。

师：出示相关内容，帮助学生理解：

1）严格的一神教反映了统一国家的政治要求：“除安拉外，别无神灵，穆罕默德是安拉的使者。”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。

它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

2）伊斯兰都是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。

3）伊斯兰教的“圣战”（即通过战争，使异教徒改宗伊斯兰教、把非穆斯林地区变为穆斯林地区）

宗教义务，为阿拉伯帝国的建立提供了精神动力。

第12课阿拉伯帝国

背景

穆罕默德创立伊斯兰教

创立

形成

阿拉伯帝国 阿拉伯帝国

版图

对人类文化的传承

阿拉伯文化

对东西方文化交流的促进

板书设计

教后

反思