9.商中间或末尾有0的除法（1）优质课教案

大桥镇昌松小学四年级数学集体备课专用纸

主备人：龚根罗

时间：2018年5月

第

一课时

教学内容：

苏教版P64例9完成想想

做做1-5题

一．教学目标：

（一）让学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数，商中间有

0、末尾有

0 的除法笔算方

法。知道

0 除以任何不是

0 的数都等于

0。并能规范书写、正确笔算。

（二）

在教学中引导学生独立探索计算方法，再交流比较不同的算法，得到简便的方法。培养学生

自主探索、合作交流的学习方法，并培养他们认真、细心计算的好习惯。

（三）

在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信

心。

二．教学重难点

（一）重点

知道

0 除以任何不是

0 的数都是

0，掌握商中间或末尾有

0 的除法的计算方法。

（二）难点

理解商

0 的算理和竖式简便写法的书写格式。

三．教学过程

（一）复习旧知

1.口算23-0=

0×15=

4×0=

2.竖式计算

48÷4 48÷6

（二）情景引入

1．

（图片出示）同学们，你们观察一下这幅图，图上都有些什么？

让学生说说，说明

3 只兔子去采蘑菇，3 只猴去采桃子。

2．

（出示问题）平均每只兔能采几个蘑菇？地上有几个蘑菇？

让学生列出算式：6÷

3=2 个

3．

（出示问题）平均每只猴能采几个桃？

树上有几个桃子？一个桃子都没有，我们用哪个数表示？0。那每只猴子能采到几个桃？0 个

请学生列出算式：0÷

3=0

4．提问：如果是

4 只猴子摘桃子呢？9 只呢？它们的得数都是多少？

0÷4=0 0÷9=0 0+25= 20×0= 42×0=那

0÷

7 等于几呢？0÷13……呢？你有什么发现？

5．完成想想做做第

1 题

学生独立完成后，指名回答。

小结：0 除以任何不是

0 的数都等于

0（强调除数不为

0）

（三）教学例

9

1．出示例题

9，请学生读题。

怎样列式？请学生列出算式？并说说为什么这样列？

板书：306÷

3= 提问：306÷3 的商大约是多少？你是怎样估算的？

估计

306÷3 的商比

100 大些。

300÷3=100 6÷3=2 100+2=102

3．306÷

3 的结果是多少呢？你是怎么想的？学生交流不同的想法。

你能自己算一下吗？让学生独立计算。

4．用竖式计算

根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的，教师板书竖式。

5．教学一般写法

306 除以

3，当用

0 去除

3 时，商几？写在商的哪一位上，再怎样算？（我们看到最后把

0 移

下来后，

商

0，

再用商乘除数又等于

0，

所以，

我们计算的时候可以简单的写：

板书一般写法。

）

强调：被除数中间商

0 一定要写，商

0 后，0 不用再去乘除数，把

6 移下来继续除。

练习：408÷

4 6．教学试一试

出示题目，先估计商是比

100 小还是比

100 大？并说说你是怎样估计的？

你能把这两题笔算出结果吗？让学生独立进行笔算。

7．组织交流

让学生上台板演，并说说计算过程。教师进行适当的板演讲解、评价。

（1）480 除以

4，当用

0 去除

4 时，商几？写在商的哪一位上？

我们看到最后把

0 移下来后，商

0，再用商乘除数又等于

0，所以，我们计算的时候可以简单

的写：板书一般写法。

说明：商的末尾如果是商

0，那只要直接商

0，不用再去乘除数。被除数的末尾是

0，也不用

移下来。

（2）350 除以

5，被除数百位不够除，把十位上的

5 移下来合起来除，商

7。末尾是商

0，那

只要直接商

0，不用再去乘除数，被除数的末尾是

0，也不用移下来。

（3）总结：如果被除数的个位是

0，除到被除数的十位正好除完，可以直接在商的个位上写

0 板演与齐练

608÷4

520÷4

262÷6

40÷38

517÷5 （四）巩固练习

1．完成想想做做第

2 题

906÷

3学生独立完成，指名板演。让学生是计算过程。

小结：从被除数的高位依次除以除数，遇到

0 除以除数直接商

0，除得的商写到被除数的上

面。

2．完成想想做做第

3 题

学生独立完成，指名板演，要求用乘法验算。

集体订正，交流错误原因。

小结：0 除以任何不是

0 的数都等于

0，这个

0 一定要商在对应被除数的上面。

3．完成想想做做第

4 题

学生读题，回忆图形名称。同桌交流，讨论计算边长的方法。

独立列式，集体订正。

4．完成想想做做第

5 题

学生观察，说出图意。

要求

605 米布最多能做多少套，就是求

605 米里面最多有多少个

3 米，余下的米数不够做一

套。

独立列式解答，教师评价小结。

（五）课堂小结

这节课你有什么收获？

（六）布置作业

（补充）

（七）板书设计

商中间、末尾有

0 的除法（一）

306÷3=102

480÷4=120