沿着红军走过的路教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

6 沿着红军走的路执教：凃小琴李爱民教学目标: 1、学习本课的生字，理解体会词语感情，会用“心急如火”、“跋山涉水”写句子。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能默读课文，学会静思默想。3、体会儿童团员们从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争，以苦为乐的革命乐观主义精神。教学重点理清文章叙事的顺序，并

资料类型：教学教案文档

所属课文：沿着红军走过的路

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2018-04-04 15:54:00

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学校：武汉市武昌区大东门小学

沿着红军走过的路教学设计第一课时

未知

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关键词：沿着红军走过的路教学设计第一课时

正文

沿着红军走的路

执教：

凃小琴

李爱民

教学目标: 1、学习本课的生字，理解体会词语感情，会用“心急如火”、“跋山涉水”

写句子。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能默读课文，学会静思默想。

3、体会儿童团员们从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争，以苦为乐的革命乐观主义精神。

教学重点

理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。

教学难点

体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的感情色彩。

教具准备：Ppt课件

第二课时

教学过程：

一、

复习第一段（1-3）节，交代了事情发生的时间、地点、人物和起因。

二、

学习第二段（4-9）节

(一)指明读4—5节

（1）

他们有多少个儿童团员？最大的多少岁？最小的多大？

（2）

他们最后决定怎么做呢？

（3）

好，出发了，四月的川北暖风煦煦，春意盎然，一路上他们看到了什么？

（4）

看课件说：

（5）

谁来读出美，个别读、齐读

（6）

如果你看到这么美的风景会怎么做？

（7）

如果是平日他们看到这么美的风景会怎么做呢？

（8）

但今天不行，为什么？这里运用了什么写法？（对比的写法，景物描写烘托人物的心情）

(二)学习（6—9）节

1．

默读6—9节思考12个红小鬼在追赶大部队的路途中遇到了哪些困难？他们又是如何克服的？

2．

用笔作批注

困难用“—”

，

怎么克服“﹏”

3．

四人小组讨论

（1）

看课件

（2）

从哪些词看出他们害怕？（瘆人

愈发

耸立

呲牙咧嘴）

（3）

说说平时你有害怕的时候吗？

（4）

这里环境描写起烘托作用，烘托恐惧、害怕的心理。

（5）

他们饿了吃什么呢?为什么嚼馒头？他们边嚼馒头边说什么俏皮话？从他们的俏皮话你体会到了什么？

（三）

小结：儿童团员追赶部队时遇到困难和克服困难的过程。

三、

看第三段（10—12节）

自由读第10节，想象他们还遇到哪些困难？又是怎么克服的？

指名说说，充分发挥想象

齐读

他们历时三个月，行程1000多千米终于赶上了红军大部队，同学们想象一下儿童团员终于和

红军大部队重逢了，想象那是怎样的场面啊！

妇女部长怎么说的？齐读

为什么说他们不愧是革命的好后代，是党培育出来的英雄少年？

最后红小鬼一直随大部队，爬雪山、过草地，走上了更加漫长艰苦的历程。

四

总结全文

从红小鬼沿着红军走的路追赶大部队，表现他们怎样的精神？

五

课外拓展

课外

读读《倔强的小红军》、《小兵张嘎》，看看《红军长征记》、《长征—前所未有的故事》等。

板书设计：

春意盎然

心急如火

累：睡大庙

有志气

6沿着红军走的路

怕：靠墙坐

有毅力

饿：嚼馒头

勇往直前

关于本教案的常见问题

Q：沿着红军走过的路教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《沿着红军走过的路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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