5　电子计算机与多媒体教学创新设计

5、电子计算机与多媒体

卢云云

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

3、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。学会运用举例说明的方法。

教学重难点：

了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

二、初读课文，检查学生预习情况。

1、自读课文，把课文读正确

，流利。

2、出示课件：指名读词语。齐读。

3、联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

4、电子计算机在短短的几十年里，已经繁衍了好几代，你知道是哪几代吗？指名回答。你是从哪里查到这些资料的？（手机、电脑）

5、可见，电脑可以帮助我们查找有关资料，哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中还有哪些用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

三、深入学习，理解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。课内交流：（1）人们为什么把”电子计算机”称为电脑？(2)什么是多媒体？有哪些功能？（3）多媒体与计算机有什么关系？（4）未来的计算机会怎样？

2、

选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。

3、、汇报解决以上的问题。

（1）师：人们为什么把”电子计算机“称为”电脑“？指名回答。出示课件

师：做游戏，出示四位数乘以四位数的算术题，让学生和电脑比赛看谁先计算出来？总结：因为它能像人脑一样迅速的判断和处理外界传来的信息，所以叫电脑。

（2）什么是多媒体？有哪些功能？

师：要想知道什么是”多媒体“，首先要知道什么是”媒体“？指名说。你能说说身边还有那些媒体吗？（报纸、电话、传真机、、、、、）这些媒体的功能比较单一。

师：那”多媒体“就是什么？生齐答。（多媒体就是能够传递多种信息的物体。）人们希望它具有”十八般武艺“，也就是人们希望它功能（多）。那它都具有哪些功能呢？指名回答，出示课件。

师：这句话运用了什么说明方法？（举例子），是不是多媒体只有这些功能？（不是）你是从哪儿看出来的？（省略号）那多媒体还有哪些功能？生自由回答。用书上的一句谚语来说

就是（秀才不出门，尽知天下事。）

（3）多媒体与计算机有什么关系？指名读。这句话运用了什么说明方法？（打比方）

师：现在请同学们拍拍手i、点点头、跺跺脚。同学们做的这些动作都是靠大脑来支配的，所以”大脑“是人体的”司令部“。电脑是指挥什么进行工作的？（多媒体），所以”电脑“师什么的”司令部“？（多媒体）

（4）未来的计算机会怎样？

师：计算机的发展真是太迅猛了，看现在计算机阿尔法go正和韩国围棋手李世石进行着较量，播放视频，那未来的计算机的发展是怎样的？用书上的一句话来说就是（计算机的发展越来越神。）

4、师总结：计算机的发展是迅猛的，是不可预测的，只要用心，一切皆有可能。

四、思维拓展练习

1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

2、汇报交流。

板书设计：

5、电子计算机与多媒体

越来越神

一切皆有可能