13 寒号鸟教学设计(第一课时)

寒号鸟

第二课时

交口县城关小学二年级语文组

主备人：

庞丽红

单元教学内容：

本单元围绕“道理”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文和语文园地五。《坐井观天》是一则寓言故事，篇幅短小，语言精练，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。《寒号鸟》也是一则寓言故事，告诉我们：懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》又让我们懂得：事物之间是有联系的。

单元教学目标：

1、认识38个生字；会写24个字。

2、分角色朗读课文，有感情地朗读对话，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3、准确领会故事的寓意。

课时教学内容：

《寒号鸟》（第二课时）

课时教学目标：

１、分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

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２、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

学情分析：

喜欢听故事是儿童的天性，但要从故事中明白道理，对于低年级的学生来说并不容易。好在二年级的学生已经具有了一定的朗读和联系生活实际理解课文内容的能力，并且还具有想象思维和感性思维优势，为学习这则寓言奠定了基础。

教学方法：

教学中如何寓理于情，是情趣教学的关键。我引导学生抓住喜鹊与寒号鸟的言行进行对比，充分展开朗读，通过不同的朗读语气，体会出寒号鸟的懒惰导致了它冻死的结果。这样，学生理解寓意就容易多了。

在本课教学中我主要采用完成表格、指导朗读、理解词句的方法来调动学生的思维，有效提高课堂效率。

教学重点：

分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。

教学难点：

准确领会寓意。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、概括内容，提出疑问：

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1、补充课文主要内容：

寒号鸟和（

）是邻居。冬天快要到了，喜鹊忙着（

），寒号鸟却在（

）。冬天到了，寒号鸟在崖缝里冻得（

）。寒冬腊月，喜鹊能住在（

）的窝里，寒号鸟却（

）。

2、找出这段话中描写时间的词：

冬天快要到了

冬天到了

寒冬腊月

3、引导方法：按照时间顺序连起来，就是课文主演内容。

4、说出故事结局：

喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

5、引导学生提出疑问：

为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

【设计意图：概括课文主要内容是学生从整体感知课文的有效方法，又从故事的结局产生疑问，激发了学生学习的兴趣，与此同时，还渗透了概括课文内容的方法，可谓是“一箭双雕”。】

二、对比言行，分析原因：

1、出示表格：

喜 鹊

寒号鸟

怎么做

怎么说

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2、学生自由读课文，找出喜鹊和寒号鸟的做法：

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道飞出去玩，累了就回来睡觉。

3、抓住关键词：“一早”“东寻西找”“衔”“忙着”，体会喜鹊的勤劳、长远打算。板书：喜鹊

勤劳

长远打算

4、抓住关键词：“却”“只知道”“玩”“睡觉”体会寒号鸟的懒惰。板书：寒号鸟

懒惰

5、学生再次自由读课文，找出喜鹊和寒号鸟的两次对话：

出示第一次对话：

喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

6、补充提示语：

喜鹊（诚恳）地说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊（满不在乎）地说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

出示第二次对话：

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，

将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”

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7、补充提示语：

喜鹊来到崖缝前（

急切

）地劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，（不耐烦

）地答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”

8、同桌分角色读对话。

9、抽生分角色读对话。

10、理解“得过且过”：

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冷死我，明天就做窝。”

抓住两次“明天”，体会寒号鸟：

天气暖和

不做窝

明天

寒风呼啸

不做窝

明天

大雪纷飞

不做窝

明天

……

【设计意图：通过表格的设计，让学生一目了然地知道本课要学什么，思路清晰，同时所学内容也是直奔重点，方法行之有效、简单、逻辑性强。这一环节，我还让学生通过分角色朗读、补充提示语等方法，找到了导致寒号鸟被冻死的原因，体现了部编教材“重视语文基本功训练”其中的“重视朗读练习”的要求，同时培养了学生的思维品质，5

引导学生从故事中受到启发、吸取教训。】

三、联系实际，领会寓意：

1、说说身边想寒号鸟一样的人。板书：得过且过。

2、学喜鹊来劝一劝这些人。

【设计意图：体现了部编教材在阅读理解方面提出的要求：“了解课文内容“展开想象“说出自己感受和想法”等。联系生活也加深了对课文内容的理解，是对课文学习的进一步拓展和延伸，使语文学习与学生的生活产生更加紧密的联系，让学生感受到语文学习的乐趣。】

四、拓展阅读，升华主题：

1、课件出示《明日歌》。

2、学生齐读《明日歌》，理解意思。

【设计意图：安排与本文主题密切相关的钱鹤滩的《明日歌》，增加了阅读量，拓宽了知识面，而且便与积累，易于理解。】

五、教师小结：

1、课文学到这，大家一定知道喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了的原因：喜鹊勤劳，并且能够长远打算，而寒号鸟不但懒惰，还得过且多。

2、其实我们每个人都会有惰性，都会有得过且过的思想，但有时我们想一想：这件事迟早都是我们做，倒不如趁早做完，就可以轻轻松松地休息，或是痛痛快快地玩了。也就是说“迟不如早，早不如了”。

【设计意图：有始有终，解决疑问，总结道理，耐人寻味。】

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六、作业设计：

续编故事：

1、寒号鸟最终冻死在严寒的夜里。第二天喜鹊去呼唤它……想象当时的情景，把故事继续写下去。

2、寒号鸟怎么做就不会死？编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。

板书设计：

寒号鸟

喜鹊

寒号鸟

勤劳

懒惰

长远打算

得过且过

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