难忘的小诗教学设计第一课时｜教案在线预览

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课题2、难忘的小诗课型主备人教者节数 3 新授课时第1课时时间知识与能力：1、会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。2、指导学生读懂课文。指导学生尝试自编小诗教学目标过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣。在教

资料类型：教学教案文档

所属课文：难忘的小诗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-22 09:24:00

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学校：龙山县第五小学

难忘的小诗教学设计第一课时

未知

2018-05-22 09:24:00

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关键词：难忘的小诗教学设计第一课时

正文

课题

2、难忘的小诗

课型

主备人

教者

节数

3 新授

课时

第1课时

时间

知识与能力：1、会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。

2、指导学生读懂课文。指导学生尝试自编小诗

教学

目标

过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣。在教师与学生的平等对话中，引导学生着手关键词的理解，从而了解课文内容。

情感态度价值观：引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。

重点：掌握本课12个生字。

重难点

难点:

理解课文意义。

教学

方法

教学

多媒体课件

教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

准备

预习

指导

教学流程设计一、导入新课。

这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。

二、自读课文

1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面

的问题：

（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？

（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？

（3）结果怎样？

个性化修改

2、学生自读。

3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。

三、检查识字情况，老师相机指导

难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读

四、再读课文

1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义

2、注意故事情节是怎么样发展的？

五、注意结构、整体把握

课文从哪到哪写的是“争吵”？

六、学习第1、2自然段

1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。

2、指名读、齐读。

3、小结：

这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。

七、巩固生字。

重点提示字形中容易写错的地方。

板书设计

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：难忘的小诗教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《难忘的小诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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