1.整十、整百数除以一位数的口算名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

第一课时整百、整十数除以一位数除以的除法1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐教学目标步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点掌握整百、整十数的除法的口算方法教

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所属课文：1.整十、整百数除以一位数的口算

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2018-06-06 20:56:00

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学校：伊川县奋进煤矿职工子弟学校

1.整十、整百数除以一位数的口算名师教学设计1

未知

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关键词：1.整十、整百数除�…名师教学设计1

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第一课时

整百、整十数除以一位数除以的除法

1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。

2、

能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐教学目标

步养成验算的习惯。

3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点

掌握整百、整十数的除法的口算方法

教学难点

计算方法的探究。

课前准备

多媒体

教学过程

（一

）基础训练

【口算】120÷4 720÷8 450÷5 240÷4 360÷6 2800÷7 【解答题】（只列式不计算）

同学们去植树，三年级植树38棵，二年级植树8棵，三年级植树棵数大约是二年级的多少倍？

（二）

新知学习

1. 结合情景提出问题，列出算式： 42÷2=。

2.动手分小棒，说说先算什么，后算什么。

3. 怎样用竖式计算呢？明确笔算的过程和竖式的写法（课件演示）

【小结】笔算的过程和竖式的写法：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的部分，写在42十位的下面。4减4得0，表示十位上的数已分完了，个位上还有2，要落下来继续除。2除以2得1，要在商的个位（跟被除数的个位对齐）上写1，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减去2得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。

1. 结合情景提出问题，列出算式： 52÷2=。

2.动手分小棒，说说先算什么，后算什么。

3. 怎样用竖式计算呢？独立尝试用竖式计算。

4．（指着竖式问）竖式中被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？商个位上的“6”是怎样得来的？

5．用课件演示计算过程，加深学生对算理的理解。（指生叙述计算过程）

6．比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？

【小结】笔算一位数除两位数时，从被除数的最高位除起，当被除数十位上除后有余数时，就和个位上的数合起来再除以除数。

（三）请把这些未完成的练习题做完。（四）全课总结：

笔算一位数除两位数时，从被除数的最高位除起，当被除数十位上除后有余数时，就和个位上的数合起来再除以除数。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十、整百数除以一位数的口算名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十、整百数除以一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.整十、整百数除以一位数的口算名师教学设计1