字词句运用课件配套优秀

语文园地一教学设计

教材分析

本单元语文园地安排了5个板块的内容，“字词句运用”是其中之一，“读一读，记一记”是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法作准备；“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“an”和后鼻音“ang”的生字，巩固前后鼻音的发音及生字的书写。

学情分析

一年级的孩子年龄小，自控力差，汉语拼音字母表中的小写字母孩子们较熟悉，但大写字母要求孩子短时间记住较难，应采用一些孩子们喜欢的方式帮助记忆，为后续查字典做好准备。

教学目标

1、巩固拼音字母表，读准音，认淸形，会背诵并区分大小写字母。

2、借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。

3、指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。

教学重点 大写字母的学习，认识生字，积累词语。

教学难点 大写字母的学习，为学习音序查字法打好基础。

课前准备

制作课件,字母卡片。

教学过程

导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们—起走进“智勇大闯关”，进行闯关。首先来听一首好听的歌，（学生跟着节奏拍手，跟唱）好听吗？

首先让我们一起走进第一关一一读记关。

一、第一关

读记关。

1、课件出示：汉语拼音字母表(小写)，你认识它们吗？

2、今天老师给这些字母都找了个好朋友（出示大写）指名读。

去掉小写字母，再读。

(1)自由读(2)指名读(3)同桌互读(4)男女生比赛读。

3、如果打乱顺序，你还认识这些大写字母吗？

仔细观察这些字母，思考：有什么特点，应如何识记呢？

学生思考，小组交流，在全班交流。

(1)找一找，有哪些大小写字母完全一样？

(2)看一看，有哪些大小写字母相近？

(3)记一记，哪些大小写字母差别大？

4、指导学生背诵字母表。

检查学生认读情况，老师出示字母卡片，指名读，开火车读等。

5、同学们真了不起，成功闯过第一关!

二、第二关一一读写大PK。

1、恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，小青蛙要过河，可是字宝宝蹲在荷叶上，挡住了路，只有你把这些字读准确了，小青蛙才能顺利过河，谁能来帮帮小青蛙。（课件出示教材第12页“读-读，写-写”的生字，每个生字都在不同的荷叶上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。）

2、同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。）

小组讨论再代表发言。

3、对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个生字，小青蛙才能顺利过河!

(1)学生自己先试着读石头上的字。

(2)同桌之间互读。

(3)全班比读。

4、同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了! 师对重点字进行书写指导，学生自由练写，展评指导。

三、总结

今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。

四、板书

语文园地一

汉语拼音字母表（26个）

教学反思

设置语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，本次设计以板块形式将语文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣。在本课的教学中，游戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。

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