资料摘要
课题3、自行车课时安排第（ 1 ）课时1、学会文中“兢兢业业、来之不易”等六个生字新词，流畅的朗读课文。教学目标2、能根据语言环境理解词语，能改变人称复述整个故事。3、感悟幸福的真正含义“努力并得到认可”。教学重点教学难点教具及学具准备能根据语言环境感受自行车背后的责任。感悟幸福的真正含义“努力并得
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- 2018-04-16 14:47:00
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自行车教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：自行车教学设计(第一课时)
正文
课题
3、自行车
课时安排
第（ 1 ）课时
1、学会文中“兢兢业业、来之不易”等六个生字新词，流畅的朗读课文。
教学目标
2、能根据语言环境理解词语，能改变人称复述整个故事。
3、感悟幸福的真正含义“努力并得到认可”。
教学重点
教学难点
教具及学具准备
能根据语言环境感受自行车背后的责任。
感悟幸福的真正含义“努力并得到认可”。
朗读
教
学
过
程
一、直接导入。
激情导入1、同学们，你们会骑自行车吗？，你喜欢骑车去干嘛？
（复习导2、今天我们要学习一篇课文，也是一个故事，就叫做《自行车》（板入） 书课题）
3、全班齐度课题
二、质疑导学
1、读了课题，你希望了解什么？
预设：①自行车是谁的？
②围绕自行车，发生了怎样的故事？
2、今天，我们就带着这些疑问，走进这篇课文。
出示自学步骤及要求：
①
把课文读正确、通顺、流畅
②
遇到不明白的生字难词，构画下来，并及时查字典。
③
改变人称，复述整篇课文。
④
自行车怎么得来的？邻居们为什么要送给她?“我”感到幸福的原因究竟是什么？
3、请按上述步骤及要求，开始自学。
三、交流汇报
1、指名读文
2、指名复述课文。（报童、他、你，三种进行复述）
精读（精讲）
强调：“他”“你”人称复述时，注意其他人物的表述。
相机板书：父亲送——没用，卖车——邻居送车
3、自行车怎么得来的？看来答案并不简单，我们还得先说父亲送的那辆二手自行车。
4、他家经济情况比较困难，父亲为什么要送车给他？
指名读1-3自然段
5、既然如此，为什么又要卖掉呢？
6、学生交流
（①不会骑，并且没骑②家中更困难了）
7、没有自行车的报童，怎样送报的呢？
出示重点段落：“如果是风和日丽的晴天倒还好……以免新报纸被雨雪淋湿”
指名读——这么辛苦，为什么还要送报呢？（感受小作者为家庭的付出）——再读
8、出示句子：“”因此，我们一家都非常珍惜来之不易的每一分钱。
复 备
为什么是来之不易？——指名读——怎样珍惜？——于是妈妈？——指名读全段——我怎样做的呢？
9、出示句子：我兢兢业业……
指名读——什么叫兢兢业业？——联系上下文，你从那里看出“我”兢兢业业？
10、指名读14-20，邻居为什么送给她一辆新的自行车？
11、之前我也有过，为什么独独这是最幸福的一天？
同桌讨论——交流汇报
①
圣诞礼物
②
自己的努力得到了大家的认可
小结
四、小结升华
（拓展）
幸福是什么?这个故事给你怎样的思考？
作
业
设
计
1、熟读课文
作
业
调
整
2、你关于幸福的思考，写成小练笔。
板
书
设
计
3、自行车
父亲送
没用，卖车
邻居送车
付出——认可
教学后记
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 14:47:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《自行车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。