我的小桃树教学设计模板｜教案在线预览

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我的小桃树教学目标：知识技能目标:生自学生字词，正确、流利读通课文。过程与方法目标：读课文，整体感知课文写的什么内容。学习课文第一、二部分。情感态度价值观目标：树立对人生理想执着追求的坚定信念。教学重、难点：品析生动细致的语言，理解重点句段的深刻含义，准确把握文章的主旨。第一课时（一）导入新课推开记

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的小桃树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 16:53:00

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学校：武汉市武昌区复兴路小学

我的小桃树教学设计模板

未知

2018-04-17 16:53:00

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关键词：我的小桃树教学设计模板

正文

我的小桃树

教学目标：

知识技能目标:

生自学生字词，正确、流利读通课文。

过程与方法目标：读课文，整体感知课文写的什么内容。学习课文第一、二部分。

情感态度价值观目标：树立对人生理想执着追求的坚定信念。

教学重、难点：品析生动细致的语言，理解重点句段的深刻含义，准确把握文章的主旨。

第一课时

（一）导入新课

推开记忆的门，前尘往事一幕幕似幻似真···有些人、有些事，原以为我们早已经忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并不真的随风而去，而是一直深藏在我们的心底，守护着我们的回忆。譬如今天，我们要读到的故事——我的小桃树。

（二）朗读课文，学习生字词

1.让学生分组朗读课文，并将学生朗读过程中出现的生字或读错的字写在黑板上。

2.纠正学生的读音（重点指导“葬”“撑”的读音），引导学生学习生字的字形。

（三）整体感知

1.读完课文，谁来说说：课文主要是围绕什么来写的？（小桃树）

2.追问：那么，课文是按照什么顺序叙述小桃树的经历的？

先写眼前情景（第1节），接着回忆过去（第2—7）节，最后又回到现实中来（第8—10节）。全文依此可以分为三个部分。

3.了解了课文的结构，我们再来看看，这是一棵怎样的桃树？

（四）感受“小桃树”的形象：

1.阅读课文，思考：这到底是一棵怎样的小桃树呢？请同学们默读课文，将相关的句子勾画下来，边读体会。

2.师生交流。预设：

（1）它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。

A、自己读一读，边读边想象小桃树的样子，用自己的话说一说。

B、带着这样的想象，再读一读这个句子，你的心中会产生怎样的情感呢？评读中引导理解“它的委屈”。

C、这棵小桃树牵动着大家的心。作者的心也和你们一样啊！所以，他用“长得很委屈”来描写这棵小芽，这里的“委屈”一词，不仅写出了小芽的样子、神态，还表达了到作者对它的情感，这就是作者炼字的功夫。来，让我们一齐品位作者的语言。

（从这个句子，我们知道了这是一棵先天不足的小桃树，那么你还从哪里读到这是一棵怎样的小桃树？）

（2）他们嫌那桃树长得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常保护它，给它浇水。（你从中知道了这是一棵怎样的桃树？——不招人喜欢、

无人喜欢的树，无人欣赏——可怜的小桃树！）

（3）虽然长得弱小，可一夜之间竟开满了花呢。我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞来。（孤独寂寞的小桃树——可怜的小桃树！）

（4）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（历经磨难，顽强不屈的小桃树）

五.小结：同学们，这是一棵怎样的小桃树？

长得委屈

无人欣赏

孤独寂寞

历经磨难

顽强不屈

关于本教案的常见问题

Q：我的小桃树教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的小桃树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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