我的故乡在北京优秀公开课教案

16 我的故乡在北京

[教学目标] 知识与能力

1、学会10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容、联系上下文体会重点语种蕴含的思想感情。

过程与方法

1．品读文本，重视共鸣

2．抓住重点内容读中想象感悟。

情感态度价值观

了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋，热爱之情。

教学重难点：

1、引导学生理解文章的重点语句，感受昆明湖，八达岭长城的美丽，体会作者对故乡深深的热爱、眷恋之情。

2、领悟并学习文章的表达方式。

课时划分 一课时

教学过程：

一、导入，整体感知。

1、生命中总有些东西让我们魂牵梦绕，古往今来，不知多少作家抒发过自己的情怀，今天，我们再学习一篇课文，共同走进作者的真情

之中吧！

2、这是一篇抒情散文，真可谓“景语皆情语”。自由读课文，边读，边感受作者的情感。

二、初读感知。

1、学生自由地朗读课文，感知课文内容。

2、检查交流：

（1）字音：温馨、凄婉、云霄、怡然自得、惬意、烽火台、凸凹不平、朦胧

（2）字形：凹、惬

（3）文章主要写了些什么？作者的故乡北京什么地方最吸引你，能把描写它的段落读给大家听？

3、从这字字句句中你感受到什么？

4、课文中有一句话集中表达了这些感受，你找到了吗？（西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。）

5、细读这句话，你仿佛看到了什么？

作者用短短的一句话将这些景物的特点概括出来，下面让我们走进作者的文字中，细细阅读，细细体会，用心感受画面的美，感受文字的美，把感受最深的段落勾画下来。

三、感受画面，感悟情感。

1、作者说：“西山的歌有碧绿的翅膀”。你能从哪些文字中读出这满

目的碧绿呢？

2、汇报交流：

在故乡的小屋里，从那扇向西的窗望去，是一带起伏的青山。

阴天时，山是灰蒙蒙的；晴天时，便是向西边无限延伸的浓绿。

在我心中，最秀的山便是窗前的西山，没有边的绿连着绿，隐隐地裹着薄雾，拥着西下的太阳。

（1）学生自主汇报。

（2）从哪些词让你们感受到西山碧绿的特点？（青山、无限延伸的浓绿、无边的绿连着绿）

（3）在读读这几个句子，你能想象西山那是怎样的碧绿吗？

（4）指导感情朗读这几个句子。师：除了碧绿的西山，作者还介绍了故乡的什么？（昆明湖和长城）

第二课时：

一、复习导入

上节课，咱们一起欣赏了北京碧绿的西山，这节课咱们继续随着作者去感受故乡北京的精彩。

让我们再来读读这个句子“西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。”作者还要向我们介绍什么？（清亮的昆明湖，带花的长城。）

二、精读感悟，品味“思乡情”

品味“昆明湖”

1、师：西山带给我们的是满目的碧绿，那么，作者说：“昆明湖的歌有清亮的翅膀。”默读课文5-7自然段，，看看你从哪读出了“清亮”？（板书：清亮）

2、全班交流，教师随机点拨指导。

句子：秋高气爽的时候，远远望去，满眼闪亮的水痕，微微漾着。一层又一层的浪推向岸边，拍着岩石，水中渗着寒气，被澄清过似的，深色皆沉在湖底，袅袅的水汽上荡着秋风，悠悠地、无拘无束地旋转、翱翔。）

（1）学生自主汇报。

（2）从哪些词语让你感受到昆明湖清亮的特点？（满眼闪亮的水痕，深色皆沉在湖底）

（3）师：大家看，这是作者在远远望去时看到的昆明湖的美景，真是一片清亮（“远远望去”）让我们一起去感受一下（配乐齐读）。

（4）指导个性化朗读。还有哪些地方让你读出了“清亮”，把你感受最深的句子读给大家听听。

“或从树隙里……摇曳”。

是呀，这是作者断断续续从——（生：树隙里望到的），对，才会看到清亮的湖水、点点的小船、大团的树叶. 读“或许天地间……清亮的水”。

当我们细细地打量从眼底向天边扩展着的清亮的昆明湖，不能忽视了

和昆明湖融为一体的十七孔桥。出示：“那宽阔的……云雾中”（生读句）

这是作者——登高远望时看到的美景，一桥飞架湖面，无限开阔，真是景无边，意不尽，一起来读读。

在我心中，没有比这湖水和蓝天更亲切的了。听那水声，就像听自己童年的故事。

“水声”和“童年的故事”会有什么联系？

5、作者是抓住什么怎样描绘昆明湖，借景抒情的？

品味“八达岭长城“

1、当作者登上最惬意的八达岭长城她又是怎样形容的？

长城的歌有带花的翅膀。 （板书：带花）

2、浏览第8自然段，看看给你留下什么印象？

美在何处？如果你就是位画家，你会怎样画？默读第8自然段，勾画出对你作画有帮助的词句，细细品味。

3、全班交流。

①：如果我是画家，会画出无边无际的绿色的山环绕着长城，伸到天边。

你为什么这样画？

②：如果我是画家，会画出到处都是绿，一层层包裹的绿。

怎么说是“绿色的风”，“绿色的短笛”？

③如果我是画家，我会画出千变万化的绿，深浅不一。因为读句“一

杈杈树枝……不同深浅的绿来”。

④你还会怎样画？

我还要画出漫山遍野的花。读句“在春天……漫山遍野都是”。我要在一望无际的高山上大片涂色，画出花团锦簇，零星点上小花，这样画面绿中带花，不会单调。

引读：

长城的歌有带花的翅膀

4、夜深的长城在作者心中可另有一番韵味。

（示句：“夜深的时候……月色里了”配乐）听老师读，大家闭上眼用心去感受。

四、总结全文，升华“思乡情”

故乡的一切都充满诗情画意，传递着温馨，让作者眷恋，她不由得说：（“我恋着西山、昆明湖和长城”）生读。

五、学习写作，延伸“思乡情”

课后作业：

①写一写，运用这一课学到的借景抒情的方法，介绍自己的故乡。

②背一背文章中自己喜欢的部分。

③读一读有关思念故乡的文章或诗词。）

板书设计：

西山 碧绿

16、我的故乡在北京

昆明湖 清亮 热爱 眷恋

长城 带花