3、反比例的意义优质课教案｜教案在线预览

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认识反比例的意义三合水小学执教者：张传朝教学内容：苏教版教科书六年级数学下册第61-62页的例3，“试一试”和“练一练”。教学目标：1.让学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例关系。2.让学生在认识成反

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所属课文：3、反比例的意义

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2018-04-15 20:49:00

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学校：灵山县檀圩镇三合水小学

3、反比例的意义优质课教案

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2018-04-15 20:49:00

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关键词：3、反比例的意义优质课教案

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认识反比例的意义

三合水小学执教者：张传朝

教学内容：苏教版教科书六年级数学下册第61-62页的例3，“试一试”和“练一练”。

教学目标：

1.让学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例关系。

2.让学生在认识成反比例的量的过程中，体会数量之间的联系和变化关系，增强探索数学知识和规律的兴起，养成积极学习的好习惯。

教学重难点：认识反比例的意义，能根据反比例的意义判断两种相关联的量是否成反比例关系。教学过程：

一、

复习导入，激发兴趣。

复习正比例的意义。

二、

揭示课题，明确目标

课题：反比例的意义。

学习目标：通过自学认识反比例的量，理解反比例的意义，能根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例，并能说明理由。

三、

自主探索、学习新知：

1.学习反比例的意义61-62页例3、“试一试“练一练”。

2.出示自学指导

（1）自学例3，表中列出了哪两种量？观察表中的数据，你有什么发现？

（2）根据表中的数据，写出几组相对应的单价和数量的积，

了解积表示的实际意义。

（3）怎样用式子表示例3中，单价、数量、总价这几个量之间的关系？你是怎么理解的？

四、学习反馈，理解新知

1.根据自学指导，指名回答自学指导的知识。

2.质疑掌握新知识的情况。

五、当堂训练、巩固新知 61页“试一试”

1.学生独立填表，并回答问题。

2.想一想，怎样用字母表示反比例关系？

六、课堂总结

七、当堂作业：

1.“练一练” 第1题

学生读题后独立解答。

2.“练一练”第2题

学生独立思考，做出判断，再按要求说明判断的理由。

板书设计：

（课题）认识反比例的意义

单价

数量

总价（一定）

单价和数量成反比例，

一定

X和Y成反比例。

（

）

关于本教案的常见问题

Q：3、反比例的意义优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、反比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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